ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
муниципального казенного
общеобразовательного учреждения
«Нижнеиргинская средняя
общеобразовательная
школа»
за 2018 год
2019 год
Содержание отчёта о результатах самообследования
Раздел
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Общие сведения об образовательной организации.
Раздел I. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательной организации.
Раздел II. Оценка системы управления образовательной организации.
Раздел III. Оценка организации учебного процесса.
Раздел IV. Оценка образовательной деятельности.
4.1. Характеристика контингента обучающихся
4.2. Результаты промежуточной аттестации на уровне начального, основного и
среднего общего образования.
Раздел V. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
5.1. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся, завершивших освоение образовательной программы среднего общего образования.
5.2. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся, завершивших освоение образовательной программы основного общего образования.
5.3. Результаты итогового сочинения (изложения) как условие допуска к государственной итоговой аттестации.
5.4. Оценка востребованности выпускников.
Раздел VI. Оценка функционирования внешней и внутренней системы
оценки качества образования:
6.1. Результаты внешней оценка качества образования:
6.1.1. Результаты национального исследования качества образования.
6.1.2. Результаты всероссийских проверочных работ.
6.1.3. Независимая оценка качества условий оказания услуг образовательной организацией.
6.2. Результаты внутренней системы оценки качества образования:
6.2.1. Результаты диагностики предметных результатов освоения образовательных программ.
6.2.2. Результаты диагностики метапредметных результатов.
Раздел VII. Оценка результатов воспитательной работы и дополнительного
образования
7.1. Воспитательная работа.
7.2. Система дополнительного образования.
7.3. Участие обучающихся в интеллектуальных, творческих и спортивных мероприятиях различных уровней
Раздел VIII. Оценка качества условий реализации основных образовательных программ:
8.1. Оценка качества кадрового обеспечения.
8.2. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения.
8.3. Оценка материально-технической базы.
8.4. Оценка условий, обеспечивающих безопасность образовательной среды.
8.5. Оценка состояния здоровья школьников.
II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ.
III. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2019 ГОД
Приложение 1. Отчёт о результатах самообследования Нижнеиргинского детского сада
стр.
3
3
4
5
8
11
11
11
16
16
17
20
20
21
21
21
22
30
32
32
33
36
36
43
45
48
48
52
53
57
58
65
65
67
2
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образова- Муниципальное казенное общеобразовательное
тельной организации
учреждение «Нижнеиргинская средняя общеобразовательная школа» (МКОУ «Нижнеиргинская
СОШ»)
Руководитель ОО
Пудова Ольга Николаевна
Заместители
Чуткова Надежда Ивановна
руководителя
Изюрова Мария Александровна
Юридический адрес
623305, Свердловская область, Красноуфимский
организации
район, село Нижнеиргинское, улица Октябрьская,
10
Телефон, факс
8(34394) 3-02-24, 8(34394) 3-02-24
Адрес электронной почты shkola_irginsk@mail.ru
Адрес сайта
http://irginck-scoll.com.ru
Учредитель
МОУО МО Красноуфимский округ
Дата создания
1940 год
Лицензия
От 07.02.2012 №15036, серия 66Л01 № 0003594
Свидетельство о государ- От 26.05.2015 № 8361, серия 66А01 № 0001665;
ственной аккредитации срок действия: до 26 мая 2027 года
Устав
Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Нижнеиргинская средняя
общеобразовательная школа», утвержденный
приказом начальника МОУО МО Красноуфимский округ от 23 января 2015 года №16
Реализуемые программы основная образовательная программа дошкольного образования;
основная
образовательная
программа
начального общего образования;
основная образовательная программа основного общего образования;
образовательная программа основного общего образования;
образовательная программа среднего общего образования;
образовательная программа профессиональной подготовки «Тракторист» категории С.
Органы самоуправления Педагогический совет
Управляющий совет
Общее собрание работников ОО
Наша школа –это пространство благополучия, успеха и безопасности. Это
– надежный, теплый дом, где есть работа и отдых, праздники, будни и добрые
традиции. Наша школа открыта обществу. На сайте можно узнать все, чем живет школа, порадоваться нашим достижениям и победам.
3
РАЗДЕЛ I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Самообследование за 2018 календарный год муниципального казенного
общеобразовательного учреждения «Нижнеиргинская средняя общеобразовательная школа», МО Красноуфимский округ проводилось в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», статья 28, ч. 13, статья 29, ч. 2, п. 3;
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г.
№462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (с изменениями и дополнениями);
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г.
№1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (с изменениями и дополнениями).
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка
отчета о результатах самообследования. Информация представлена по состоянию на декабрь 2018 года.
В своей деятельности муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение «Нижнеиргинская средняя общеобразовательная школа» руководствуется следующими нормативными документами:
1. Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» часть 3 статьи 28 (с изменениями).
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
и основного общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373; от 17.12.2010
года № 1897 (в действующей редакции).
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5
марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, среднего общего и
среднего (полного) общего образования» (в действующей редакции).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29
декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями).
7. Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Нижнеиргинская средняя общеобразовательная школа», утвержденный приказом начальника МОУО МО Красноуфимский округ от 23 января 2015 года
№16.
8. Основная образовательная программа начального, основного общего
образования МКОУ «Нижнеиргинская СОШ», утвержденная приказом МКОУ
«Нижнеиргинская СОШ» №20 от 01.09.2017 г., №20 от 01.09.2018 г.
4
РАЗДЕЛ II. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях», иными законодательными актами Российской Федерации, Устава МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» и локальных актов, сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов.
Цель управления школой заключается в формировании современного образовательного пространства школьной организации, способствующего обеспечению равных и всесторонних возможностей для полноценного образования,
воспитания, развития каждого участника образовательной деятельности.
Управляющая система школы представлена персональными (директор,
заместители директора, учителя, классные руководители) и коллегиальными
органами управления.
Сведения о должностных лицах образовательной организации
ФИО
должность
Образование
Квалификация
Специальность
1. Пудова
Ольга
Николаевна
2. Чуткова
Надежда
Ивановна
Руководитель
ОО
НОЧУ ДПО «Институт опережающего
образования» 2013 г.
ГАОУ ДО «Институт
развития образования», 2013 г.
Менеджмент
в образовании
Управление
образованием
Менеджер в
образовании
Менеджмент
в образовании
ЧОУ ДПО «Институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки», 2018 г.
Менеджер в
образовании
Менеджмент
в образовании
в условиях
реализации
ФГОС
3. Изюрова
Мария
Александровна
Заместитель
руководителя
по учебной работе
Заместитель
руководителя
по воспитательной работе
Управляющая система школы реализует в своей деятельности принципы
научности, целенаправленности, плановости, систематичности, перспективности, единства требований, оптимальности и объективности.
Управление школой осуществляет директор школы, в соответствии с
действующим законодательством, которому подчиняется трудовой коллектив в
целом.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно
квалификационным характеристикам.
Органы управления образовательным учреждением:
- директор
- управляющий совет ОО
- педагогический совет
- общее собрание работников ОО
Органы управления, действующие в образовательной организации:
Наименование
органа
Директор
Функции
Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор,
к компетенции которого относится осуществление текущего руководства
ее деятельностью, в том числе:
- организация осуществления в соответствии с требованиями нормативных правовых актов образовательной и иной деятельности
5
Управляющий
совет
Педагогический
совет
Учреждения;
- организация обеспечения прав участников образовательного процесса в Учреждении;
- организация разработки и принятие локальных нормативных актов, индивидуальных распорядительных актов;
- организация и контроль работы административно - управленческого аппарата;
- установление штатного расписания; прием на работу работников,
заключение и расторжение с ними трудовых договоров, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников;
- решение иных вопросов, которые не составляют исключительную
компетенцию коллегиальных органов управления Учреждением,
определенную настоящим Уставом;
- право приостановления выполнения решений коллегиальных органов управления или наложения вето на их решения, противоречащие законодательству, уставу и иным локальным нормативным
актам.
К компетенции Управляющего совета Учреждения относятся:
- утверждение Программы развития;
- утверждение Правил внутреннего распорядка обучающихся;
- согласование Устава Учреждения;
- внесение предложений об изменении и дополнении Устава Учреждения;
- согласование, по представлению директора Учреждения, локальных актов в соответствии со своей компетенцией;
- принятие решения по вопросам охраны Учреждения и обеспечения безопасных условий образовательного процесса;
- согласование решения педагогического совета об исключении
обучающихся из Учреждения;
- принятие решений о создании в Учреждении общественных (в том
числе детских и молодежных) организаций (объединений) и заслушивание отчета об их деятельности;
- заслушивание отчетов администрации Учреждения по итогам
учебного и финансового года;
- осуществление контроля за организацией питания и медицинского
обслуживания в Учреждении в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников Учреждения.
Педагогический совет Учреждения осуществляет управление образовательным процессом и инновационной деятельностью Учреждения, а
именно:
- обсуждает и производит отбор различных вариантов содержания
образования, форм, методов и способов его реализации;
- организует работу по повышению квалификации педагогических
работников, развитию их творческих инициатив, распространению
передового педагогического опыта;
- разрабатывает и принимает образовательную программу Учреждения,
учебный план;
- утверждает
локальные
нормативные
акты,
регулирующие
образовательный
процесс
и
взаимоотношения
участников
образовательного процесса, план работы Учреждения на учебный год;
- обсуждает и принимает решения по любым вопросам, касающимся
содержания образования, в т.ч. о переводе обучающихся из класса в
класс, о переводе обучающихся из класса в класс условно, об
6
оставлении обучающихся на повторное обучение, о допуске
обучающихся к государственной (итоговой) аттестации и выдаче
документов государственного образца выпускникам второго и
третьего уровней образования;
- утверждает характеристики педагогов, представляемых к почетному
званию «Заслуженный учитель Российской Федерации» и почетному
званию «Почетный работник общего образования»;
- решает вопросы награждения обучающихся похвальным листом «За
отличные успехи в учении».
Решения Педагогического совета Учреждения реализуются приказами
директора Учреждения.
Общее собрание К компетенции общего собрания работников Учреждения относится:
работников
- определение основных направлений деятельности Учреждения,
перспектив ее развития,
- принятие Устава учреждения,
- решение вопросов по ликвидации и реорганизации Учреждения,
- принятие коллективного договора, правил внутреннего трудового
распорядка Учреждения,
- принятие локальных актов, регулирующих трудовые отношения с
работниками Учреждения, включая инструкции по охране труда,
положение о комиссии по охране труда,
- принятие следующих локальных актов: положения о педагогическом совете, правил оказания платных образовательных услуг, положения о мерах поощрения работников и обучающихся Учреждения,
- подача рекомендаций по плану финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, заслушивание отчета Директора Учреждения о его исполнении,
- принятие положения о социальной поддержки работников Учреждения и решения о социальной поддержки работников Учреждения,
- определение критериев и показателей эффективности деятельности работников, входящих в положение об оплате труда и стимулировании работников,
- выбор представителей работников в органы и комиссии Учреждения, рассмотрение иных вопросов деятельности Учреждения,
принятых Общим собранием к своему рассмотрению либо вынесенных на его рассмотрение Директором Учреждения.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные
задачи образовательной организации и соответствуют Уставу МКОУ «Нижнеиргинская СОШ».
Организация управления образовательной организации соответствует
Уставным требованиям. Собственные нормативные и организационнораспорядительные документации соответствуют действующему законодательству и Уставу. Ведущим принципом управления является согласование интересов субъектов образовательной деятельности: обучающихся, родителей, учителей на основе открытости и ответственности всех субъектов образовательных
отношений за образовательные результаты.
7
РАЗДЕЛ III. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» в своей уставной деятельности реализует следующие образовательные программы:
- основная образовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности;
- основная образовательная программа начального общего образования;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития;
- основная образовательная программа основного общего образования;
- основная образовательная программа основного общего образования,
адаптированная для обучающихся с задержкой психического развития;
- образовательная программа основного общего образования;
- образовательная программа среднего общего образования.
Реализация основной образовательной программы дошкольного образования осуществляется в здание детского сада. Цель деятельности Детского
сада – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования. Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию
образовательной деятельности на уровне начального общего образования.
Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» обеспечение достижения
выпускником начальной школы планируемых результатов освоения ООП
НОО в соответствии с ФГОС:
- личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, сформированность основ российской, гражданской идентичности;
- метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
- предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения
учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области
деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания,
лежащая в основе современной научной картины мира.
Основная образовательная программа начального общего образования
разработана на основе примерной основной образовательной программы
начального общего образования с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательных отношений.
Начальное общее образование направлено на формирование личности
обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной
8
мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом,
счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и
речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни). На данном уровне
образования реализуется основная образовательная программа начального общего образования.
Реализуется УМК «Школа России».
Обязательная часть представлена следующими областями и предметами:
русский язык и литературное чтение (русский язык, литературное чтение);
родной язык и литературное чтение на родном языке (родной язык,
литературное чтение на родном языке);
иностранный язык (иностранный язык);
математика и информатика (математика);
обществознание и естествознание (Окружающий мир) (окружающий
мир);
основы религиозных культур и светской этики (основы религиозных
культур и светской этики);
искусство (изобразительное искусство, музыка);
технология (технология);
физическая культура (физическая культура).
Количество часов максимально допустимой учебной нагрузки учащихся 1
- 4 классов соответствует гигиеническим требованиям СанПин2.4.2.2821-10 от
29.12.2010 г.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования и основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития –
это образовательная программа, адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию. В соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ ОО может создать два варианта АООП обучающихся с ЗПР ― варианты 7.1 и 7.2. Определение одного из вариантов АООП обучающихся с
ЗПР
осуществляется
на
основе
рекомендаций
психолого-медикопедагогической комиссии (далее ― ПМПК), сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, с учетом ИПР и в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. В основу разработки и реализации АООП обучающихся с ЗПР заложены
дифференцированный и деятельностный подходы.
Основная образовательная программа основного общего образования. В образовательной программе определены цели и ценности получаемого
учениками образования, выделены особенности организации учебновоспитательного процесса в учреждения в связи с модернизацией российского
образования и введением ФГОС ООО.
Целями реализации основной образовательной программы основного общего
образования являются:
- достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений,
навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными,
9
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.
Образовательная программа среднего общего образования, реализующая
Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования. В соответствии с этим образовательная программа это целостная система мер по гуманизации, дифференциации и индивидуализации обучения и
воспитания школьников, учитывающая потребности обучаемых, их родителей,
обеспечивающая выполнения требований ФК ГОС.
Основное и среднее общее образование направлено на достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций
и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными,
государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего
школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.
Обязательная часть представлена следующими областями и предметами:
Основное общее
Среднее общее
русский язык и литература (русский язык,
Филология: Русский язык,
литература);
Литература,
Иностранный
родной язык и родная литература (родной язык (английский);
язык, родная литература);
Математика: Математика,
иностранные языки (иностранный язык, вто- Информатика и ИКТ;
рой иностранный язык);
Обществознание: История,
математика и информатика (математика, ал- Обществознание
(включая
гебра, геометрия, информатика);
экономику и право), Геограобщественно-научные предметы (история
фия;
России, всеобщая история, обществознание,
Естествознание:
Физика,
география);
Астрономия, Химия, Биолоосновы духовно-нравственной культуры
гия;
народов России (основы духовноИскусство: Мировая художенравственной культуры народов России);
ственная культура:
естественно-научные предметы (физика,
Технология: Технология;
биология, химия);
Физическая культура: Физиискусство (изобразительное искусство, музы- ческая культура;
ка);
Основы безопасности жизтехнология (технология);
недеятельности:
Основы
физическая культура и основы безопаснобезопасности жизнедеятельсти жизнедеятельности (физическая культуности.
ра, основы безопасности жизнедеятельности).
10
РАЗДЕЛ IV. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Характеристика контингента обучающихся
2016-2017
2017-2018
2018-2019
Уровень
Кол-во класКол-во обуКол-во класКол-во обуКол-во класКол-во обуобразосов - комчающихся на
сов
чающихся на
сов
чающихся на
вания
плектов
конец года
конец года
начало года
НОО
4
42
4
39
4
41
ООО
5
35
5
33
5
37
СОО
2
11
2
13
1
7
итого
11
88
11
85
10
85
На конец 2018 года в школе 10 классов – комплектов, 85 учащихся, обучается 10 учащихся с ОВЗ (12%).
Структура контингента обучающихся на конец 2018 года
Классы
Кол-во классов комплектов
Кол-во обучающихся
Кол-во обучающихся по
общеобразовательным
программам
1
2
3
4
итого
5
6
7
8
9
итого
10
11
итого
Всего
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
5
0
1
1
10
7
7
11
15
40
7
8
8
7
6
36
0
7
7
83
7
6
10
15
38
5
7
6
6
4
28
0
7
7
73
Кол-во обучающихся по
адаптированным программам
1
1
2
2
1
2
1
2
8
10
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья (2- умственная отсталость, 8 – задержка психического развития) обучаются в общеобразовательных классах по адаптированной основной образовательной программе для обучающихся с задержкой психического развития (4-8 класс), основной образовательной программе основного образования, адаптированной для обучающихся
с задержкой психического развития (9 класс) и адаптированной программе для
обучающихся с умственной отсталостью.
Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по
объективным причинам (переезд в другие населенные пункты РФ) и не вносит
дестабилизацию в процесс развития школы.
4.2. Результаты промежуточной аттестации на уровне начального, основного и среднего общего образования
На конец 2017-2018 учебного года аттестовано 77 учащихся, за исключением учащихся 1 класса - 7 учеников.
Из 77 аттестованных обучающихся - 40 учащихся закончили учебный год
на «4» и «5» (52%). 2 учащийся отличники. Учащихся, закончивших год с одной «4» - 4.34 ученика учатся на «3,4» (44%).
11
Качество обучения составляет 52% (выше показателей прошлого года на
1
2
3
4
Итого
5
6
7
8
9
Итого
10
11
Итого
Итого
Окончили четверть (полугодие)
с одна 5
4и 3
3и 2
ной 3
5и 4
7
10
15
6
38
7
10
6
6
4
33
7
6
13
84
7
7
3
13
2
2
2
3
9
7
5
12
38
1
1
5
3
9
4
6
2
3
4
19
1
1
1
2
1
/1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
2
28
Аттестовано всего – 77 учащихся
Качество –52% (40 уч-ся)
Успеваемость – 96% (74 уч-ся)
Кол-во отличников
Кол-во ударников
Количество обучающихся оставленных на
повторное обучение
/переведенных на обучение по АООП
3
2
6
3
Отличников – 2
Ударников – 34
Успеваемость, %
Классы
Количество учащихся
Качество,
%
3%).
80
50
25
58
29
20
33
50
0
24
100
100
100
52
90
100
100
97
86
90
100
100
100
94
100
100
100
96
Неуспевающих – 3
С одной «4» -4;
С одной «3» - 6
2015-2016
2016-2017
2017-2018
1 (1%)
28 (39%)
1 (1%)
36 (48%)
2 (2,6%)
38 (49%)
По сравнению с прошлым учебным годом % ударников повысился на 1%.
6 учащихся имеют по одной «3», что составило 7,8% (на уровне прошлого
года).
Нестабильно учились в течение учебного года 16 обучающихся (21%).
По сравнению с прошлым годом на 6% меньше (20 обучающихся – 27%).
9 учащихся (56%/9%) смогли справиться с трудностями по учебным
предметам и закончить учебный год на «4 и 5».
В течение учебного года было 9 неуспевающих (12%), что ниже показателей прошлого года (11 неуспевающих (15%)). По итогам года неуспевающих –
3 (в сравнении с прошлым годом – 1).
Количество неуспевающих в динамике
год
1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть
год
2016-2017
2017-2018
8
3
4
5
2
4
1
3
1
3
Анализ результатов работы педагогического коллектива по обучению
учащихся в 2017-2018 учебном году показал, что результаты успеваемости ниже показателей предыдущего года (99% - 96%).
Мониторинг результативности учебного процесса
Учебный год
% успеваемости
% качество знаний
2015-2016
2016-2017
2017-2018
100
99
96
40
49
52
12
На конец учебного года отмечается, что по начальной школе качественный
уровень составляет 58% (по сравнению с прошлым годом 41%), по основной
школе составляет 24% (по сравнению с прошлым годом 43%), по средней школе 100% (выше уровня прошлого года на 9%).
Уровень качества знаний и успеваемости
Учебный
год
2015-2016
2016-2017
2017-2018
% качества знаний
% успеваемости
Начальная
Основная
Средняя
Всего
по школе
Начальная
Основная
Средняя
Всего
по школе
24
41
58
43
43
24
75
91
100
40
49
52
100
96
97
100
100
94
100
100
100
100
99
96
Мониторинг качества знаний обучающихся показывает повышение качества на уровне начального и среднего общего образования.
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по классам
Класс
1
2
3
4
Итого, %
5
6
7
8
9
Итого, %
10
11
Итого, %
Итого по
школе
Всего
уч-ся
7
10
15
6
38
7
10
6
6
4
35
7
6
13
84
5
4,5
3,4
2
Успеваемость
Качество знаний
1
7
7
3
17
2
2
2
3
1
8
3
12
4
7
4
3
4
24
1
36
3
90
100
100
97
86
90
100
100
100
94
100
100
100
96
80
46
50
58
29
20
33
50
0
24
100
100
100
52
1
1
1
2
9
7
5
12
38
1
1
1
Выше 50% показатель качества знаний в:2 классе – 80%, 10 классе –
100%, 11 классе – 100%.
Равен 50% показатель качества знаний в:4 классе – 50%, 8 классе –
50%.
Ниже 50% показатель качества знаний в:3 классе – 46%, 5 классе –
29%, 6 классе – 20%, 7 классе – 33%, 9 классе – 0%.
Динамика качества знаний по классам и по четвертям показывает нестабильные показатели (до 43% в одном классе), исключение составляют 8 класс,
учащиеся которого показали наиболее стабильные результаты.
Динамика качества знаний по классам в течение 2017 - 2018 учебного года
класс
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
I четверть
40
50
15
0
33
50
0
II четверть
73
46
33
29
10
17
50
0
57
83
III четверть
80
53
50
29
10
33
50
0
IV четверть
80
40
33
29
10
33
50
0
100
100
год
80
46
50
29
20
33
50
0
100
100
13
Начальное общее образование
На уровне начального общего образования на «4» и «5» закончили учебный год 18 учащихся, что составило 58%. Качество знаний по сравнению с
предшествующим учебным годом повысилось в связи с увеличением количества ударников во 2 классе.
Класс
2
3
4
2015-2016
2016-2017
50
46
50
2017-2018
80
46
50
Итоги успеваемости по классам отражены в таблице:
Классы
2
3
4
на 5 и 4
8
7
3
на 4 и 3
1
5
3
с одной 3
на 3 и 2
1
3
Основной акцент был сделан на обеспечение планируемых результатов
(предметных, метапредметных, личностных), на формирование личностных,
регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных
действий как основы умения учиться на основе системно-деятельностного подхода и дифференциации, и индивидуализации обучения.
По итогам года 7 учеников1 класса овладели опорной системой знаний,
необходимой для продолжения образования во 2-м классе.
Результаты анализа деятельности начальной школы показали, что обучающиеся успешно усвоили базовый компонент, имеют достаточно сформированные УУД для продолжения образования в следующем классе.
По результатам промежуточной аттестации и тематического контроля
(диагностические и проверочные работы), итоговых работ по русскому языку,
математике, окружающему миру, английскому языку овладели опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования в 3-5 классе 97% учащихся.
Основное и среднее общее образование.
На среднем и старшем уровне обучения на «4» и «5» закончили учебный
год 22 учащийся из 46, что составило 48%.
Итоги успеваемости по классам отражены в таблице:
классы
на 5
на 5и 4
на 4и 3
с одной 3
2
5
6
7
8
9
10
11
2
2
2
3
4
6
2
3
4
1
1
1
2
7
5
1
По сравнению с 2016-2017 учебным годом качественная успеваемость повысилась в следующих классах: 4,5,10,11 классе; понизилось: в 7 классе. Осталась на прежнем уровне в 3,6,8,9 классе.
Анализ качества знаний в динамике
Динамика с
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
Класс
предыдущим
годом
5
6
7
50
0
57
25
20
50
29
20
33
стабильно
14
8
9
10
11
37
40
75
42
43
29
42
45
50
20
38
45
50
0
78
83
стабильно
+
+
50
0
100
100
Результат качества по предметам на конец 2017-2018 учебного года (%)
% качества /Класс
качество
3 класс
4 класс
59
50
86
83
53
50
73
66
86
83
100
100
100
100
100
100
100
100
2 класс
80
90
80
90
80
100
100
100
100
Русский язык
Литературное чтение
Английский язык
Математика
Окружающий мир
Музыка
ИЗО
Технология
Физическая культура
успеваемость
Итого
61
87
61
74
77
100
100
100
100
97
100
97
97
100
100
100
100
100
Класс/предмет
5
6
7
8
9
10
11
Качество
Успеваемость
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
ИЗО
Технология
ОБЖ
Физическая культура
МХК
29
42
29
30
80
30
40
66
66
67
50
50
60
50
50
25
0
25
100
100
100
100
100
100
100
100
59%
70%
54%
56%
100
100
100
96
50
60
60
50
60
60
60
100
100
100
100
100
75
25
25
25
0
33
67
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
74%
72%
78%
67%
71%
74%
70%
100%
100%
98%
91%
98%
100%
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
57
100
43
60
50
80
50
57
100
100
100
57
100
50
100
100
90
90
86
50
66
83
66
83
83
67
83
100
100
100
100
100
Анализ показывает повышение качества обученности на уровне начального образования по основным предметам. На уровне основного и среднего образования снижение качества по всем учебным предметам (кроме истории и
географии).
Высоким остается качество знаний: 90% и более: по ОБЖ, МХК, физической культуре, ИЗО, музыке, технологии; 70% и более: литература, информатика и ИКТ, история, обществознание, физика, биология, химия.
Средним является качество знаний: более 60%: география; более 50%:
русский язык, математика, английский язык; менее 50%: нет
100% показатели качества наблюдаются в 10, 11 классе по всем предметам.
Сравнивая результаты 2017-2018 учебного года с результатами предыдущего, можно констатировать следующее: качество обучения повысилось, снизилась успеваемость. Понизилось качество по предметам в основной школе.
15
РАЗДЕЛ V. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
5.1. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся, завершивших освоение образовательной программы среднего общего образования
Сведения о выпускниках 11 класса 2018 года
класс
всего
выпускников
число проходивших ЕГЭ
11
6
6
100%
число проходивших ГВЭ
число выпускников, окончивших
на 4 и 5
число получивших аттестат особого образца
0
6
1
0%
100%
17%
Выбор предметов
4 экзамена (один по выбору) сдавали 2 ученика
– 33 % выпускников.
5 экзаменов (два по выбору) сдавали 4 человека - 67% выпускников.
Выпускники стабильно выбирают на ЕГЭ
предметы: обществознание, физику.
предмет
Русский язык
Математика (П)
Математика (Б)
Биология
Обществознание
Физика
Информатика
%
6 (100%)
6 (100%)
6 (100%)
2 (33%)
3 (50%)
4 (67%)
1 (17%)
Общие результаты ЕГЭ
min балл по школе
max по школе
Русский язык
57
80
Математика (П)
27
50
Математика (Б)
12
20
Физика
45
53
Информатика и ИКТ
42
42
Обществознание
58
59
Биология
38
53
Средний балл по школе за три года
2016
2017
2018
Русский
язык
Математика
Физика
Обществознание
75
77
69
55,6
38
37
56
55
49
68
63
58
Предмет
Русский язык
Математика
Математика (б)
Физика
Обществознание
Информатика
Биология
История
Средний балл
69
37
17/4,7
49
42
58
46
Информатика
Биология
53
42
48
46
89
2018 год
Средний балл
по РФ
Средний балл
по области
Средний балл
по району
Средний балл
по школе
71
49,8
69
51
4
54
56,2
59
51
71
47
4,7
52
60
57
54
69,3
37
17/4,7
49
58
42
46
53,2
55,7
58,5
51,6
16
Информация о количестве выпускников, получивших медаль «За особые успехи
в учении»
Количество выпускников, получивших медаль - 1 (17%)
Результаты ЕГЭ
Русский язык
Математика (П)
Математика (Б)
Физика
72
50
19/5
53
Вывод: выпускники 2018 года сдавали два обязательных экзамена (русский язык и математика) и экзамены по выбору: физику, информатику и ИКТ,
биологию, обществознание. Выбор предметов определен в соответствии с образовательными потребностями учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.
6 (100%) выпускников преодолели минимальный порог по обязательным
предметам (русский язык, математика (база/профиль), что свидетельствует об
овладении ими федерального государственного образовательного стандарта (в
т.ч. по предметам по выбору).
Анализ результатов ЕГЭ позволил сделать следующие выводы:
- образовательная организация демонстрирует отрицательную динамику
результатов ЕГЭ за три года по предметам: математика (П), физика, обществознание, что свидетельствует о недостаточной квалификации учителей-предметников, работающих в выпускном классе (обществознание –
учитель работал первый год, математика – опыт работы учителя в выпускном классе 2 года), о необходимости усиления подготовительных
мероприятий, организуемых учителями - предметниками для выпускников 11 класса, и требует детального анализа и корректировки.
- медалист продемонстрировал недостаточно высокий результат, что свидетельствует о недостаточном индивидуальном подходе к обучающемуся
в период подготовки к ЕГЭ и необъективному промежуточному оцениванию.
5.2. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся, завершивших освоение образовательной программы основного общего образования
Сведения о выпускниках 9 класса 2018 года
класс
всего
выпускников
9
4
число проходивших ОГЭ, ЕГЭ,
ГВЭ
число проходивших ГВЭ
число выпускников, окончивших
на 4 и 5
число получивших аттестат особого образца
3
1
75%
25%
Девятый класс окончили 4 выпускника. Обучающиеся проходили итоговую аттестацию в форме ОГЭ и ГВЭ.
Результаты ОГЭ
ФИО
Русский язык
Математика
Физика
Информатика
балл
Отметка
балл
Отметка
балл
Отметка
балл
Отметка
21
3,6
17
4
20,7
3,5
19,3
5
2016
МКОУ
МОУО
31
28,2
4,2
3,8
16,5
14,3
3,7
3,5
2017
МКОУ
МОУО
30,3
30
4,1
4
15,4
14,8
3,7
3,5
17
2018
МКОУ
31
4
16,3
3,75
17,6
3,3
14,3
4
МОУО
30
4
14
3
23,6
4
13,5
4
Анализ результатов государственной итоговой аттестации позволил выявить отрицательную динамику результатов ОГЭ по учебным предметам: физика (- 3,1 первичных баллов, - 0,2 балла по 5БСО), информатика и ИКТ (-5,8
первичных балл, - 1 балл по 5БСО), что свидетельствует о необходимости усиления подготовительных мероприятий, организуемых учителями - предметниками для выпускников 9 класса, и требует детального анализа и корректировки.
Сопоставительный анализ результатов ОГЭ по среднему баллу за два года
позволяет сделать вывод о незначительной положительной динамике результата по учебным предметам: русскому языку (+0,7 первичных баллов), математике (+0,9 первичных балла, 0,1 балла по 5БСО), что свидетельствует о повышении качества образования на уровне основного общего образования.
Качественные показатели образования по результатам ОГЭ выпускников
120
100
80
60
40
20
0
Русский язык
Математика
Физика
Информатика и
ИКТ
Качество
75
75
33
66
Успешность
100
100
100
100
Показатели качества образования (процент качества выполнения работы
75% по русскому языку, математике, информатике и ИКТ - 66%) свидетельствуют о качестве подготовки к итоговой аттестации и владению выпускниками
государственным стандартом на высоком уровне.
Анализ результатов экзамена по русскому языку позволяет сделать следующие выводы:
- 100% все выпускники 9 класса освоили образовательный стандарт по русскому языку за курс основного общего образования (по результатам первой сдачи экзамена, без пересдачи);
- 75% выпускников продемонстрировали высокие показатели освоения
образовательного стандарта (по результатам первой сдачи экзамена, без
пересдачи).
Анализ результатов экзамена по математике позволяет сделать следующие выводы:
- 75% выпускников 9 класса освоили образовательный стандарт по математике за курс основного общего образования (по результатам первой сдачи
экзамена);
- 50% выпускников – продемонстрировали высокие показатели освоения
образовательный стандарт.
Анализ результатов экзамена по физике позволяет сделать следующие
выводы:
18
- 100% выпускников 9 класса, сдававшие ОГЭ по физике освоили образовательный стандарт за курс основного общего образования (по результатам первой сдачи экзамена, без пересдачи);
- 33% выпускников - продемонстрировали высокие показатели освоения
образовательного стандарта.
Анализ результатов экзамена по информатике позволяет сделать следующие выводы:
- 100% выпускников 9 класса, сдававшие ОГЭ по информатике освоили
образовательный стандарт за курс основного общего образования;
- 66% выпускников - продемонстрировали высокие показатели освоения
образовательный стандарт.
Соотношение годовой и экзаменационной отметки
Предмет
Кол-во
Подтвердили годовую отметку
Повысили
Понизили
Русский язык
4
2 (50%)
2 (50%)
0
Математика
4
2 (50%)
2 (50%)
0
Физика
3
2 (67%)
1 (33%)
0
Информатика
3
2 (67%)
1 (33%)
0
Данная таблица показывает соответствие систем внешней и внутренней
оценки уровня освоения стандарта. 100% обучающихся подтверждают годовые
отметки или улучшили результат.
Вывод: к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ в 2018 году
были допущены 4 (100%) выпускника.
4 выпускника 9 класса 2018 года успешно прошли государственную итоговую аттестацию по программам основного общего образования по 4 образовательным предметам в формате ОГЭ, что свидетельствует об освоении ими
государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Наиболее востребованными учебными предметами для выпускников 2018
года были: Информатика и ИКТ, Физика. Выбор выпускниками учебных предметов для государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ основан на определении дисциплин, которые в дальнейшем пригодятся для профессионального
самоопределения и дисциплин, которые легче будет сдать по причинам: малого
объема материала выносимого на ГИА, системности знаний по учебному предмету.
4 (100%) выпускников 9 класса преодолели минимальный порог по обязательному предмету русский язык, что свидетельствует о владении ими государственным образовательным стандартом по русскому языку.
3 (75%) выпускников 9 класса преодолели минимальный порог по обязательному предмету математика, что свидетельствует о владении ими государственным образовательным стандартом по математике.
1 (25%) выпускник 9 класса не переступил минимальный пороговый балл
по математике при первой сдаче ОГЭ, что свидетельствует о недостаточном
уровне психологической готовности к ГИА и о недостаточном индивидуальном
подходе к обучающимся в период подготовки к ОГЭ.
100% обучающихся подтверждают годовые отметки или улучшили результат. Основными причинами результата является повышение мотивации выпускников на достойное прохождение ГИА по учебным предметам по выбору в
связи с влиянием отметки за экзамен влияет на итоговую отметку в аттестате;
19
системная подготовительная работа учителей - предметников на прохождения
выпускниками ГИА в формате ОГЭ.
5.3. Результаты итогового сочинения (изложения) как условие допуска к
государственной итоговой аттестации
В 2015 году впервые было введено дополнительное условие допуска выпускников 11 класса к государственной итоговой аттестации - итоговое сочинение (изложение), которое позволяет проверить уровень сформированности у
выпускников навыков логического мышления, связной речи, умения убедительно аргументировать собственную позицию.
5 декабря 2018 года все выпускники 11 класса писали итоговое сочинение.
Процедура написания сочинения проведена в строгом соответствии с
нормативными документами, нарушений не зафиксировано. Проверка сочинений проведена педагогами ОО – членами комиссии по проверке и оцениванию
сочинений – в соответствии с критериями оценивания.
На основании проверки 7 (100%) выпускников получили «зачет» по ИС с
первого раза, что обусловлено системной подготовкой и проведения репетиционного ИС в мае 10 класса обучения. Это стало первым пройденным испытанием, дающим обучающимся допуск к государственной итоговой аттестации в
основной период.
чел.
%
Кол-во обучающихся 11 классов (всего)
7
100
Кол-во участников ИС (всего)
7
100
Кол-во обучающихся, получивших «зачет» по ИС с пер7
100
вого раза
5.4. Оценка востребованности выпускников.
Общая информация о трудоустройстве выпускников
Основное общее образование
2016
2017
Окончили основную школу
11
9
Продолжили обучение в 10 классе
6
7
Перешли в 10-й класс другой ОО
0
1
Продолжили обучение в системе НПО, СПО
5
1
Не обучается (по инвалидности и достижение 18
0
0
лет)
2018
4
0
0
4
0
Среднее общее образование
2016
2017
2018
Окончили среднюю школу
3
5
6
Продолжили обучение в системе ВПО (ВУЗ)
2
4
4
Продолжили обучение в системе СПО
1
1
2
Устроились на работу
0
0
0
Срочная служба по призыву
0
0
0
Количество выпускников, поступающих в ВУЗы на бюджетной основе,
стабильно высокое по отношению к общему количеству выпускников 11-го
класса. Выпускники 2018 года поступили в учебные заведения города Екатеринбурга.
20
РАЗДЕЛ VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
6.1. Результаты внешней оценка качества образования
В 2018 учебном году МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» в соответствии с
приказами Министерства образования и науки РФ от 20.10.2017 года №1025 «О
проведении мониторинга качества образования» участвовала в следующих независимых процедурах оценки качества образования:
1. Репетиционное тестирование по русскому языку, математике в 9 классе
(февраль 2018 года).
2. Диагностические контрольные работы по русскому языку и математике
в 11 классе (март 2018 года).
3. Национальное исследование качества образования по литературе в 6,8
классе (апрель 2018 года).
4. Всероссийские проверочные работы в 4,5,6,11 классе (апрель, май 2018
года).
5. Диагностические контрольные работы по русскому языку, математике,
обществознанию, физике, информатике и ИКТ, литературе, английскому языку
в 9 классе (ноябрь, декабрь 2018 год).
6. Диагностические контрольные работы по русскому языку, математике
в 5-8 классе (07.12., 21.12.2018 года).
7. Репетиционное тестирование по математике (базовый, профильный
уровень) в 11 классе (18.12.2018 года).
6.1.1. Национальное исследование качества образования по литературе
В 2018 году МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» вошла в число 17 общеобразовательных организаций 12-ти муниципальных образований Свердловской
области, которые приняли участие в национальном исследовании качества образования по литературе. В НИКО участвовало 9 обучающихся 6 класса.
Распределение по отметкам, %
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
Кол-во
уч.
25610
845
9
9
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
15.8
43.6
36.5
4.1
19.3
44.6
33.8
2.2
0
11.1
77.8
11.1
0
11.1
77.8
11.1
успеваемость
85
81
100
100
качество
40,6
36
89
89
Соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
56
60
50
40
33
30
20
10
11
0
понизили
подтвердили
повысили
Информация из таблицы свидетельствует, что в сравнении с результатами
общей совокупности участников исследования в МКОУ «Нижнеиргинская
СОШ» нет неудовлетворительных результатов, на 33% меньше отметок «3», на
21
44% больше отметок «4» и на 9% больше отличных результатов. С предложенной работой успешно справились 100% обучающихся, а 89% показали хорошие
и отличные результаты.
6.1.2. Всероссийские проверочные работы
С целью обеспечения единства образовательного пространства Российской Федерации, совершенствования общероссийской системы качества образования и поддержки введения федерального государственного образовательного стандарта были проведены Всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру, которые не являются государственной итоговой аттестацией, представляют собой аналог контрольных работ, традиционно проводившихся ранее в школах.
ВПР - 4 класс
Русский язык
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
Кол-во
уч.
1442098
44164
267
5
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
4.6
25.1
46.8
23.5
6.3
24.1
45.5
24.2
15
28.5
42.3
14.2
0
40
20
40
успеваемость
95,4
93,7
85
100
качество
70,3
69,7
56,5
60
успеваемость
98,1
97
93,7
100
качество
78,1
76,5
59
80
успеваемость
99
98,9
97,4
100
качество
78,7
76,2
67,1
100
Математика
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
Кол-во
уч.
1460995
44488
271
5
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
1.9
20
30.1
48
3
20.5
28.4
48.1
6.3
34.7
28.4
30.6
0
20
20
60
Предмет: Окружающий мир
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
Кол-во
уч.
1452036
44542
267
5
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
0.83
20.4
56.3
22.4
1.1
22.7
57.6
18.6
2.6
30.3
56.2
10.9
0
0
60
40
В целом анализ результатов ВПР по русскому языку, математике, окружающему миру показал, что общий уровень подготовки обучающихся 4 класса
соответствует требованиям федерального государственного образовательного
стандарта НОО.
Полученные результаты свидетельствуют о том, что 100% обучающихся
справились с работой, а от 60- 100% показали хорошие и отличные результаты.
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ вошла в число школ, которые продемонстрировали качество знаний более 50% по трем предметам. 100% качество
знаний обучающиеся продемонстрировали только по окружающему миру.
Успешность выполнения и качественные результаты ВПР выше результатов МО Красноуфимский округ, Свердловской области и РФ по математике и
22
окружающему миру. Результат качества по русскому языку выше результатов
МО Красноуфимский округ, Свердловской области, но ниже, чем по РФ.
Качество знаний по предметам, в %
ОО
Вся выборка
Свердловская
область
Красноуфимский
округ
МКОУ «Нижнеиргинская
СОШ»
2016
82
русский язык
2017
2018
75
70
2016
81
математика
2017
2018
79
78
окружающий мир
2016
2017
2018
74
75
79
82
72
70
79
77
77
69
68
76
74
63
57
61
65
59
50
62
67
80
63
60
60
63
80
80
50
100
Наблюдается динамика качества знаний при выполнении ВПР по математике и окружающему миру и понижение качества по русскому языку за три года.
Соответствия отметок за выполненные работы и отметок по журналу
120
100
80
60
40
20
0
Русский язык
Математика
Окружающий мир
понизили
0
0
0
подтвердили
60
20
100
повысили
40
80
0
100% обучающихся подтвердили и повысили отметку за ВПР в соответствии с отметкой по журналу.
Средний % выполнения заданий по русскому языку – 65% (от 30-100%).
Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 4-м заданиям из
15 (27%). Средний % выполнения заданий по математике – 67% (от 0-100%).
Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 5 заданиям из 11
(45%). Средний % выполнения заданий по окружающему миру – 80% (от 30100%). Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 4-м заданиям из 10 (40%).
Таким образом, % выполнения заданий составляет от 65% до 80%. Это
означает, что усвоение предметных и метапредметных результатов находится
на базовом уровне и выше.
Обучающиеся недостаточно владеют логическими действиями анализа,
синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, сведениями о
сущности и особенностях объектов, процессов, явлений действительности;
умением анализировать изображения; узнавать изученные объекты и явления
живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства, в
том числе модели, для решения задач.
23
На основе анализа результатов определена группа учащихся, которые
нуждаются в усилении педагогического внимания (система спланированной
коррекционной работы): 2 обучающихся по русскому языку (40%), 1 обучающийся по математике (20%) показавших группу баллов «3».
Также определена группа учащихся, которые могут работать по программам повышенного уровня – 2 ученика (40%), по русскому языку и окружающему миру, 3 ученика (60%) по математике.
ВПР - 5 класс
Обучающиеся 5класса писали ВПР по учебным предметам: русский язык,
математика, история и биология. В проверочных работах приняли участие 7
обучающихся.
Русский язык
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский
округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
Кол-во
уч.
1300922
40186
238
7
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
15.1
39.7
33.9
11.3
25.2
38.6
28.4
7.8
31.1
34
25.6
9.2
14.3
42.9
28.6
14.3
успеваемость
85
75
69
качество
86
43
Успеваемость
87
75
62
Качество
86
43
Успеваемость
97
96
98
Качество
100
71
Успеваемость
94
86
89
Качество
100
71
45
36
35
Математика
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский
округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
Кол-во
уч.
1296774
40220
237
7
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
13.6
37.5
33.1
15.8
25.5
37.9
26.1
10.5
38.8
36.3
19.8
5.1
14.3
42.9
42.9
0
49
36,6
25
Биология
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский
округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
Кол-во
уч.
1261448
39525
235
7
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
2.5
35.5
51.4
10.5
4
44.7
45.6
5.6
1.7
49.8
44.3
4.3
0
28.6
57.1
14.3
62
51
48
История
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский
округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
Кол-во
уч.
1282871
39983
235
7
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
6
34.2
40.2
19.6
13.8
42.3
32
11.8
10.6
41.3
33.6
14.5
0
28.6
28.6
42.9
60
44
48
24
Качество знаний по предметам, в %
ОО
Вся выборка
Свердловская область
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
русский язык
2017
2018
45
45
36
36
29
35
33
43
математика
2017
2018
58
49
54
37
37
25
43
история
2017
2018
62
60
58
44
62
48
56
72
биология
2017
2018
60
62
50
51
41
49
44
71
Наблюдается динамика качества знаний при выполнении ВПР по русскому языку, истории и биологии.
86% обучающихся подтвердили и повысили отметку за ВПР в соответствии с отметкой по журналу по русскому языку, математике, биологии; 28%
учащихся не подтвердили.
Соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Русский язык
Математика
Биология
История
понизили
14
14
14
28
подтвердили
57
72
43
43
повысили
29
14
43
29
Полученные результаты свидетельствуют о том, что 100% обучающихся
справились с работой по истории и биологии, по одному ученику не справились
с работой по русскому языку и математике. От 43- 71% учащихся показали хорошие и отличные результаты.
Образовательная организация продемонстрировала качество знаний более
50% по двум предметам история и биология.
Успешность выполнения и качественные результаты ВПР выше результатов МО Красноуфимский округ, Свердловской области и РФ по истории и биологии. Результат качества и успеваемости по русскому языку и математике выше результатов МО Красноуфимский округ, Свердловской области, но ниже,
чем по РФ.
Средний % выполнения заданий по русскому языку – 65% (от 29-100%).
Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 6 заданиям из 21
(29%). Средний % выполнения заданий по математике – 45% (от 0-100%). Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по8 заданиям из 16
(50%), с пятью заданиями не справились 100% учащихся. Средний % выполнения заданий по истории – 65% (от 43-86%). Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 1 заданию из 8 (12%). Средний % выполнения
25
заданий по биологии – 64% (от 29-100%). Обучающиеся показали неуспешный
результат (менее 50%) по трем заданиям из 17 (18%).
Таким образом, %выполнения заданий составляет от 45% до 65%. Это
означает, что усвоение предметных и метапредметных результатов находится
на базовом уровне. У обучающихся недостаточно сформированы УУД.
На основе анализа результатов определена группа учащихся, которые
нуждаются в усилении педагогического внимания (система спланированной
коррекционной работы): 4 обучающихся по русскому языку и математике
(57%), 2 обучающихся по истории и биологии (28%) показавших группу баллов
«2,3».
Также определена группа учащихся, которые могут работать по программам повышенного уровня – по 1ученику по русскому языку, биологии (14%), 3
ученика по истории (42%).
ВПР - 6 класс
Учащиеся 6 класса ВПР писали по учебным предметам: русский язык, математика, история и биология, география, обществознание. В работах приняли
участие 9 обучающихся.
Русский язык
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
990693
34939
210
9
Распределение групп
баллов в %
2
3
4
5
18.6 41.1 32.3 7.9
27.1 36.9 28.6 7.4
34.8 31.4 28.1 5.7
11.1 33.3 44.4 11.1
успеваемость
качество
82
73
65
89
40
36
34
56
Успеваемость
Качество
86
77
68
67
38,6
31
24
22
Успеваемость
Качество
94
89
92
100
56,5
38
31
33
Успеваемость
Качество
Математика
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
990665
34786
214
9
Распределение групп
баллов в %
2
3
4
5
14.3 47.1 31.3 7.3
23.2 46.1 25.7
5
31.8 44.4
21
2.8
33.3 44.4 22.2
0
Биология
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
769576
30149
212
9
Распределение групп
баллов в %
2
3
4
5
5.9 37.6
47 9.5
11.4 50.1 34.8 3.6
8
60.8 30.2 0.94
0
66.7 33.3
0
История
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп
баллов в %
26
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
722365
28278
207
9
2
9.3
18.7
14
0
3
40.7
43.7
48.8
33.3
4
35.4
28
31.9
55.6
5
14.6
9.5
5.3
11.1
91
81
86
100
50
37,5
37
67
Успеваемость
Качество
94
91
92
100
56
54
47
75
Обществознание
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
753371
30962
203
8
Распределение групп
баллов в %
2
3
4
5
6.5 37.8 39.4 16.4
9.2 36.7 37.9 16.2
8.4 44.8 38.4 8.4
0
25
62.5 12.5
География
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во уч.
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
739160
29644
206
9
Распределение групп бал- Успеваемость
лов в %
2
3
4
5
4.3 45.4 41.5 8.9
96
7.6 52.3 34.6 5.5
94
3.4
67
25.7 3.9
97
0
44.4 33.3 22.2
100
Качество
50
40
30
56
Соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Русский язык
Математика
Биология
История
Обществознание
География
понизили
11
44
78
11
25
0
подтвердили
67
56
22
56
63
78
повысили
22
0
0
33
12
22
100% обучающихся подтвердили и повысили свои отметки в сравнении с
годовыми по географии, 89% по русскому языку, истории, 75% по обществознанию. 44% не подтвердили свою отметку по математике, 78% по биологии.
Низкие результаты по математике и биологии, выявлены признаки не
объективного оценивания по данным предметам.
27
Полученные результаты свидетельствуют о том, что 100% обучающихся
справились с работой по истории, биологии, географии, обществознанию. 1
учащийся не справился с работой по русскому языку и 3 учащихся по математике. От 22- 75% учащихся показали хорошие и отличные результаты.
Образовательная организация продемонстрировала качество знаний более
50% по четырем предметам – русский язык, история, обществознание, география.
Успешность выполнения и качественные результаты ВПР выше результатов МО Красноуфимский округ, Свердловской области и РФ по русскому языку, истории, обществознанию, географии. Результат качества по математике и
биологии ниже результатов МО Красноуфимский округ, Свердловской области,
РФ.
Средний % выполнения заданий по русскому языку – 71% (от 26-100%).
Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 4 заданиям из 25
(16%). Средний % выполнения заданий по математике – 46% (от 0-89%). Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по7 заданиям из 13
(54%), с одним заданием не справилось 100% учащихся. Средний % выполнения заданий по истории – 59% (от 17-89%). Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 4-м заданиям из 12 (33%). Средний % выполнения заданий по биологии – 48% (от 11-100%). Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 14 заданиям из 24 (58%). Средний % выполнения заданий по географии – 65% (от 22-100%). Обучающиеся показали
неуспешный результат (менее 50%) по 7 заданиям из 25 (28%). Средний % выполнения заданий по обществознанию – 76% (от 42-100%). Обучающиеся показали неуспешный результат (менее 50%) по 1 заданию из 14 (7%).
Таким образом, %выполнения заданий составляет от 46% до 76%. Это
означает, что усвоение предметных и метапредметных результатов находится
на базовом уровне. У обучающихся недостаточно сформированы предметные и
метапредметные результаты по математике и биологии
На основе анализа результатов определена группа учащихся, которые
нуждаются в усилении педагогического внимания (система спланированной
коррекционной работы): 1 обучающийся по русскому языку (11%), 3 обучающихся по математике (33%) показавших группу баллов «2».
Также определена группа учащихся, которые могут работать по программам повышенного уровня – по 1ученику по русскому языку, истории, обществознанию (11%), 2 ученика по географии (2%).
ВПР - 11 класс
Английский язык
Статистика по отметкам
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
ОО
Кол-во
уч.
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
181963
7108
43
1.8
3.9
14
15
19.9
37.2
33.9
35.6
34.9
49.3
40.5
14
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
6
0
66.7
16.7
16.7
успеваемость
качество
82
73
86
83
76
49
100
33
28
Биология
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
242855
9610
54
2
3.4
3.7
23.3
27.6
20.4
55.3
54.1
50
19.4
14.9
25.9
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
6
0
0
66.7
33.3
успеваемость
качество
98
97
96
75
69
76
100
100
успеваемость
качество
98,6
997,5
96
76
74,5
78
100
67
География
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
222190
9250
54
1.4
2.5
3.7
22.9
23
18.5
55.9
56.7
55.6
19.8
17.8
22.2
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
6
0
33.3
66.7
0
История
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
245504
9687
50
1.6
3.8
6
16.6
22.7
22
47.3
46.6
48
34.5
26.9
24
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
6
0
50
33.3
16.7
успеваемость
качество
98
94
94
82
73,5
72
100
50
успеваемость
качество
96
94
93
59
56
59
100
50
успеваемость
качество
96,9
94,3
94,5
64,4
44,5
52,7
100
67
Физика
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
218997
10004
59
3.5
6.4
6.8
37.6
37.7
33.9
49.5
46.2
45.8
9.5
9.7
13.6
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
6
0
50
33.3
16.7
Химия
Статистика по отметкам
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
Вся выборка
Свердловская обл.
Красноуфимский округ
223249
9534
55
6
3.1
5.7
5.5
0
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
32.5
39.8
41.8
33.3
45.4
39.5
40
66.7
19
15
12.7
0
Полученные результаты свидетельствуют о том, что 100% обучающихся
справились с ВПР по всем предметам. От 33- 100% учащихся показали хорошие и отличные результаты.
29
Образовательная организация продемонстрировала качество знаний
50%более % по пяти предметам – история, биология, география, химия, физика.
Анализ результатов ВПР позволил выявить проблемы при достижении
планируемых результатов как предметных, так и метапредметных: Чтение. Работа с текстом (поиск информации и понимание прочитанного, преобразование
и интерпретация информации).
Соответствие отметок за выполненную работу и отметок по журналу
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Английский язык
Биология
География
История
Физика
Химия
понизили
87
33
67
67
50
67
подтвердили
33
50
33
17
33
33
повысили
0
17
0
16
17
22
Задачи по результатам ВПР:
1. Создать банк заданий, применяемых на уроках, для достижения формирования у обучающихся предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
2. Включать в содержание КИМов дидактические единицы, освоение которых по результатам мониторинга вызывают затруднения у обучающихся.
3. Определить приоритетным направлением работы педагогического коллектива: «Формирование читательской компетентности участников образовательной деятельности как базовой основы ключевых компетентностей».
6.1.3. Независимая оценка качества условий оказания услуг образовательной организацией
В апреле-мае 2018 года в рамках исполнения государственного контракта
Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
была проведена независимая оценка качества условий оказания услуг образовательной организацией в отношении МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» ООО
Консалтинговая группа «Институт дополнительного профессионального образования».
Предмет исследования: Качество условий образовательной деятельности
организации на основе общедоступной информации в соответствии с общими
критериями, установленными Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273.
30
Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Общее количество опрошенных составляет - 71 чел., из них родители (законные представители) - 44 чел.; обучающиеся старше 14 лет - 27 чел.
В ходе проведенной независимой оценки качества условий оказания образовательной деятельности были получены следующие результаты:
Ø Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий
критерий оценки качества образовательной деятельности организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, касающихся открытости и доступности информации об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, составляет 28,02 балла (по итогам мониторинга официальных сайтов ОО в период с 1 по 31 мая 2018 г.).
Ø Интегральное значение в части показателей, характеризующих общий
критерий оценки качества образовательной деятельности организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, касающихся комфортности условий, в которых осуществляется образовательная деятельность,
составляет 46,27 балла(по итогам мониторинга официальных сайтов ОО в
период с 1 по 31 мая 2018 г.).
Ø Интегральное значение доли респондентов, удовлетворенных качеством
образовательной деятельности в части показателей, характеризующих
общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающихся
доброжелательности, вежливости, компетентности работников, составляет 19,14 балла.
Ø Интегральное значение доли респондентов, удовлетворенных качеством
образовательной деятельности в части показателей, характеризующих
общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающихся
удовлетворенности качеством образовательной деятельности организаций, составляет 25,23 балла
Выводы:
Расчет итогового значения интегрального показателя качества условий
оказания образовательной деятельности представляет собой сумму интегральных значений показателей по 4 группами составляет 118,66 балла.
Среднее (нормированное по числу показателей) значение интегрального
показателя составляет 7,42 балла.
В целом по образовательной организации удовлетворенность получателей
образовательных услуг качеством условий образовательной деятельности соответствует оценке «Хорошо».
6.2. Результаты внутренней системы оценки качества образования
В МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» утверждено «Положение о внутренней системе оценки качества образования»; разработана Программа внутренней
системы оценки качества образования МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» на
2014-2019 учебный год.
Система оценки качества образования в ОО представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку образовательных до31
стижений обучающихся, эффективности образовательных программ с учетом
запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования.
Система внутренней системы оценки качества образования включает следующие компоненты образовательной деятельности: качества результатов; качества условий; качества содержания.
Реализация ВСОКО осуществляется посредством внутреннего мониторинга качества образования.
ВСОКО в 2018 году осуществлялась посредством: административных
контрольных работ на конец I полугодия (2-8,10 класс), диагностических контрольных работ (9,11 класс), диагностического исследования (1 класс), годовой
промежуточной аттестации (2-8,10 класс).
6.2.1. Результаты диагностики предметных результатов освоения образовательных программ
Стандарт устанавливает требования к личностным, метапредметным и
предметным результатам освоения обучающимися основной образовательной
программы.
В 2018 учебном году в МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» в соответствии с
утвержденным графиком внутреннего мониторинга качества образования была
проведена оценки предметных результатов освоения образовательных программ.
Мониторинг предметных результатов осуществлялся посредствам административных контрольных работ в декабре 2018 года по русскому языку, математике и устным предметам во 2-8, 10 классе и годовой промежуточной аттестации в мае 2018 года в 2-8, 10 классе.
Цель проведения административных контрольных работ и годовой промежуточной аттестации: установление фактического уровня теоретических
знаний обучающихся по предметам базового компонента учебного плана, их
практических умений и навыков с соотнесением этого уровня с требованиями
ФГОС.
Годовая промежуточная аттестация проводилась в форме итоговых контрольных работ. В 4-6, 11 классе по решению педагогического совета, результаты ВПР-2018 года были засчитаны за результаты годовой (итоговой) промежуточную аттестацию.
Результаты годовой промежуточной аттестации, май 2018 года
ФИО
Успеваемость
Качество
ФИО
Успеваемость
Качество
2 КЛАСС
Русский язык
Отметка за год Отметка за ГПА
90
90
80
80
Подтвердили – 80%
Повысили – 20%
3 КЛАСС
Русский язык
Отметка за год
Отметка за ГПА
100
100
60
73
Подтвердили – 67%
Математика
Отметка за год Отметка за ГПА
90
100
90
80
Понизили – 20%
Подтвердили – 70%
Повысили – 10%
Математика
Отметка за год
Отметка за ГПА
100
100
73
86
Понизили – 6%
32
Повысили – 33%
ФИО
Успеваемость
Качество
Успеваемость
Качество
успеваемость
качество
Подтвердили – 47%
Повысили – 47%
7 КЛАСС
Русский язык
Математика
Отметка
Отметка
Отметка
Отметка
за год
за ГПА
за год
за ГПА
100
100
100
100
67
33
50
67
Понизили – 33%
Подтвердили – 87%
Подтвердили – 67%
Повысили – 13%
8 КЛАСС
Русский язык
Математика
100
100
100
100
60
100
60
60
Подтвердили – 60%
Подтвердили – 100%
Повысили – 40%
Русский язык
100
100
100
43
Понизили – 57%
Подтвердили – 43%
10 КЛАСС
Математика
100
100
100
86
Понизили – 14%
Подтвердили – 43%
Повысили – 43%
География
Отметка
Отметка
за год
за ГПА
100
100
83
83
Подтвердили – 100%
Физика
100
100
60
20
Понизили – 40%
Подтвердили – 60%
Повысили – 43%
Литература
100
100
100
71
Показатели выполнения административных контрольных работ и годовой
промежуточной аттестации по предметам свидетельствуют о разном уровне достижения предметных результатов учащихся как целого класса, так и по отдельным предметам учебного плана.
Следовательно, крайне важной остается деятельность школы:
- по получению обучающимися базовых знаний, повышению качества обучения учащихся, предупреждению неуспеваемости;
- по необходимости совершенствования школьной системы оценки знаний
учащихся в связи с тем, что показатели контроля существенно ниже результатов промежуточной аттестации учащихся по ряду предметов.
6.2.2. Результаты диагностики метапредметных результатов
В марте 2018 учебном году в МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» были проведены диагностические работы для учащихся 1-8 классов:
- Диагностическая работа по литературному чтению для обучающихся 1-3
класса;
- Диагностика метапредметных (познавательных) умений в 4 классе;
- Диагностика метапредметных (познавательных) умений в 5 классе;
- Диагностика метапредметных (познавательных) умений в 6 классе;
- Диагностика метапредметных (познавательных) умений в 7 классе;
- Диагностика читательской грамотности в 8 классе.
Диагностические работы проводится с целью определения уровня сформированности метапредметных (познавательных) умений и выявления характеристик, отражающих динамику формирования наиболее важных для учащихся
умений и способов деятельности.
Диагностика познавательных умений направлена на выявление у учащихся одного из основных метапредметных результатов обучения - сформирован33
ности умений читать и понимать различные тексты, включая и учебные; работать с информацией, представленной в различной форме; использовать полученную информацию для решения различных учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
Учащимся предлагалось прочитать тексты и выполнить задания, связанные непосредственно с информацией текста, а также разными учебными предметами и его личным опытом. При ответе на одни задания необходимо было
выбрать из предложенных вариантов один или несколько ответов, в других
требовалось дать свободный, самостоятельно сконструированный краткий или
развернутый ответ.
Критерии оценивания:
Ø Недостаточный – выполнено 5 и менее заданий работы;
Ø Пониженный – выполнено менее половины заданий (менее 50%);
Ø Базовый – выполнена половина заданий (50%);
Ø Повышенный (оптимальный) – набрано не менее 65% от максимального
балла за выполнение всей работы.
В работах приняли участие 66 учащихся.
Результаты выполнения диагностических работ для оценки сформированности учащимися метапредметных результатов
Класс
Уровни достижения (% учащихся)
Успешность выНедостаточный Пониженный
Базовый
Повышенный
полнения
1
2 (28%)
1 (14%)
4 (56%)
70
2
1 (10%)
1 (10%)
8 (80%)
90
3
7 (50%)
7 (50%)
100
4
2 (34%)
3 (50%)
1 (17%)
67
5
2 (28%)
5 (71%)
1 (14%)
14
6
1 (10%)
3 (30%)
2 (20%)
4 (40%)
60
7
1 (16%)
3 (50%)
2 (34%)
84
8
2 (40%)
2 (40%)
1 (20%)
60
Итого
6 (9%)
13 (20%)
19 (29%)
28 (42%)
71
Результаты диагностических работ в 2018 году позволяют сделать выводы:
- об успешности сформированности метапредметных результатов у обучающихся;
- об эффективности работы учителей по формированию метапредметных
умений у школьников;
- об эффективности введения ФГОС НОО, ООО в образовательной организации.
Количество учащихся, достигших базового уровня, равняется 29%, в то
же время группа учеников, продемонстрировавших повышенный уровень достижений: 42%. Таким образом, общее количество учащихся, справившихся с
работой 71%.
42% учащихся продемонстрировали повышенный уровень, т. е. продемонстрировали владение умениями на уровне преобразования способа деятельности: нахождение и формулирование правила, закономерности, выводов по
результатам наблюдений, опытов; осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков; элементарное обоснование
34
высказанного суждения; формулирование простых оценочных суждений на основе текста.
29% обучающихся продемонстрировали базовый уровень, это говорит о
том, что учащийся справляется с применением проверяемых способов деятельности в несложных ситуациях, осмысленно использует изученные алгоритмы
действий на уровне их применения. При фиксации данного уровня необходим
анализ выполнения учащимся каждой группы заданий с целью выявления
трудностей в освоении тех или иных способов действий и проведения соответствующей целенаправленной коррекции.
20% учащихся продемонстрировали пониженный уровень и 9% учащихся - недостаточный уровень сформированности познавательных метапредметных умений и нуждаются в организации соответствующей коррекционной
работы, без которой невозможно их дальнейшее обучение.
По итогам диагностических работ учителям даны следующие рекомендации:
1. Учителям-предметникам наметить план мероприятий по формированию более качественных умений работы с текстом.
2. Учителям - предметникам на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять системно-деятельностный подход к обучению.
3. Учителям-предметникам и классным руководителям обратить особое
внимание на учащихся, показавших недостаточный и пониженный уровень, совершенствовать качество работы по развитию у данных учащихся смысловых
умений работы с текстом.
4. Всем педагогическим работникам продолжить работу по самообразованию, реализации творческого потенциала, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности, добиваться качественных знаний
учащихся, изучать новые стратегии работы с текстом, использовать в учебном
процессе в соответствии с учебными целями.
Общие выводы:
Сохранить и повысить качество образования позволяет системная работа
администрации и педагогического коллектива по совершенствованию общих
педагогических подходов и технологий в образовательной деятельности, отбору содержания образования и формированию фонда оценочных средств. В содержание рабочих программ включаются материалы и задания по типу ВПР,
Всероссийской олимпиады школьников, ОГЭ\ЕГЭ, международных исследований. Индивидуальное консультирование, курсы по выбору, метапредметный
подход, практика «перевёрнутого класса» также способствуют повышению качества освоения образовательных программ.
35
РАЗДЕЛ VII. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
7.1. Воспитательная работа
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» эффективно реализует воспитательную
работу в рамках Федеральной концепции развития воспитания и Областной
стратегии развития воспитания, через обеспечение разностороннего образовательно-воспитательного пространства, в том числе с использованием современных педагогических и информационных технологий.
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» является социо - культурным центром
села по работе с молодежью и родительской общественностью.
Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы,
социума.
Направления воспитательной работы в 2018 году:
В рамках 2017-2018
В рамках 2018-2019 учебного года в соответучебного года (2 полугоствии с концепцией развития образования
дие)
Свердловской области (1 полугодие)
- Гражданско - пат- Приобщение детей к культурному наслериотическое,
дию малой и большой родины;
- Духовно – нрав- Гражданско-патриотическое воспитание и
ственное,
формирование гражданской идентичности;
- Художественное –
- Духовно-нравственное воспитание детей
эстетическое,
на основе ценностей отечественной, мировой и
- Эколого – валеоло- региональной культуры;
гическое,
- Физическое развитие и формирование
культуры здоровья;
- Трудовое,
- Трудовое воспитание и профессиональное
- Спортивно – массосамоопределение;
вое,
- Эстетическое воспитание на основе при- Самоуправление,
- Социально – право- общения к классической и современной художественной культуре;
вое,
- Семейное воспитание и его педагогическое
- Профилактика прасопровождение;
вонарушений,
- Расширение информационных ресурсов
- Профориентация,
субъектов и организаций, занимающихся реали- Работа с семьей.
зацией научно обоснованных программ воспитания детей и молодежи;
- Информационная и учебно-методическая
деятельность;
- Социально-педагогическая деятельность.
Принципы развития воспитательной системы школы:
- Целостность педагогического процесса - единство, взаимосвязь и интеграция урочной и внеурочной форм работы;
- Взаимодействие трёх факторов: семьи, школы, общества (социума);
- Системность, преемственность, непрерывность в развитии и воспитании
детей с учётом их особенностей;
36
- Принцип деятельного подхода в воспитании. Воспитательный процесс
идёт через основные виды деятельности: игровую, трудовую, познавательную, творческую;
- Многообразие форм, методов, средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания.
Основное содержание реализации ключевых направлений воспитательной
работы МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»:
1. Гражданско-патриотическое воспитание
Вовлечение детей, подростков Реализация курсов по выбору в части, фори молодежи в реализацию про- мируемой участниками образовательных отграмм по сохранению истори- ношений: «Урал.Человек Истоки» (5-6 класческого наследия народов сы), «Географическое краеведение» (6
Урала и Красноуфимского класс), «Биологическое краеведение» (7
района.
класс).
Реализация курсов по выбору через школьный компонент учебного плана: «История
Урала» (9 класс), «География Свердловской
области» (11 класс).
Реализация регионального компонента в
рамках учебного предмета «История России»: темы, посвященные культурному
наследию и многообразию народов, проживающих на территории Свердловской области.
Организация и проведение ме- Литературный праздник «Белые журоприятий, направленных на равли» (октябрь 2018);
развитие интереса к изучению
- Общешкольная линейка, посвященная
истории Отечества и форми- Дню народного единства (ноябрь 2018);
рование чувства уважения к
- Конкурс-смотр строя и песни (февраль
героическому
прошлому 2018);
нашей страны, сохранение па- Митинг, посвященный Дню побед в
мяти о великих исторических ВОВ 1941-1945 (май 2018);
подвигах защитников Отече- Акция «Ни дня без формы» (сентябрь
ства.
2018);
- День самоуправления в День учителя
(октябрь, 2018)
Вовлечение детей и молодежи
- Отряд юных инспекторов движения –
в активную работу поисковых, «Дорожно-спасательная бригада» - 7 человоенно-исторических,
крае- век.
ведческих, трудовых отрядов и
- Агитбригада для воспитанников ДОУ
объединений
социально- «Добрая дорога» (2018 г.)
значимой направленности
- КТД «Посвящение в пешеходы» (2018
г.)
- Акция «Безопасная школа» (2018 г.).
Разработка проектов патрио- Организация и проведение мероприятий,
тической
направленности; приуроченных к общероссийским празднипроведение и участие в кон- кам:
37
курсах, семинарах, конференциях, выставках и экспозициях, посвященных славным историческим событиям и знаменательным датам России.
Сентябрь - Международный день грамотности;
Ноябрь - День народного единства
Ноябрь - Международный день толерантности;
Декабрь - День Конституции;
Январь - Всемирный день снега
Февраль - День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества;
Март - День воссоединения Крыма с Россией;
Март – Всемирный день поэзии;
Март - День святых Мефодия и Кирилла,
День славянской письменности и культуры;
Апрель - Всемирный день авиации и космонавтики (Международный день полета человека в космос);
Июнь - День памяти и скорби — день начала
Великой Отечественной войны (1941 год).
Формы проведения мероприятий: единые
классные часы, общешкольные линейки, тематические учебные занятия по истории и
обществознанию, информационные стенды,
спортивно-массовые и культурно-массовые
мероприятия.
Охват обучающихся – 100%
Привлечение
ветеранских Концертная программа «День рождения
opганизаций Красноуфимского школы» (с привлечением ветеранов педагорайона к работе с детьми и гического труда Нижнеиргинской СОШ), окподростками, использование тябрь 2018
их опыта, нравственного и ду- Вокальный конкурс «Битва хоров» посвяховного потенциала для со- щенный Дню победы в ВОВ 1941-1945гг (с
хранения преемственности бо- привлечением хора совета ветеранов с. Нижевых и трудовых традиций.
неиргинское), май 2018
Организация деятельности во- Волонтерский отряд МКОУ «Нижнеиргинлонтёрских отрядов.
ская СОШ» «Горячие сердца» - 13 участников
Содержание деятельности, наиболее значимые события:
¾
Всероссийский экологический субботник «Зеленая Россия» (сентябрь 2018);
¾
Экологическая акция «Зеленая весна»
(апрель-май 2018),
Районная акция «Обелиск» (май 2018).
2. Поддержка семьи и развитие системы поддержки семейного воспитания, педагогическое просвещение родителей:
Реализация программы роди- Программа родительского всеобуча МКОУ
38
тельского всеобуча «Путь к
успеху»
для
работы
с
родителями детей дошкольных
образовательных организаций,
обучающихся в школах.
Освещение в средствах массовой информации позитивного
опыта семейного воспитания.
3. Физическое воспитание
жизни
Внедрение
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО)
«Нижнеиргинская СОШ» на 2017-2018 учебный год;
Программа родительского всеобуча МКОУ
«Нижнеиргинская СОШ» на 2018-2019 учебный год;
Раздел «родительское просвещение» на сайте ОО
и формирование культуры здорового образа
Участие в ВСФК «ГТО» МО Красноуфимский округ Открытый легкоатлетический
кросс «Золотая осень», Силовые виды, Пулевая стрельба и т. д.
2017-2018 уч. год – 6 человек; 2018-2019 уч.
год (1 полугодие) – 6 человек.
Организация и проведение Наиболее крупные спортивные события:
спортивно-массовых мероприя- участие в соревнованиях «Лыжня Ростий для обучающихся по про- сии-2018» (январь 2018);
паганде культуры здорового
- школьный чемпионат по волейболу и
образа жизни
пионерболу (март, 2018);
- участие в легкоатлетическом забеге на
приз газеты «Вперед» (май, 2018);
- спортивно-массовый праздник «День
здоровья» (сентябрь, 2018);
- легкоатлетический
забег
«Кросс
нации» (сентябрь 2018);
- турнир по шашкам и шахматам
(школьный этап) (октябрь, 2018);
- школьная спартакиада «Сплав мужества и стали», посвященная 75-летию разгрома советскими войсками немецкофашистских войск в Курской битве (ноябрь,
2018);
- участие в шахматном турнире памяти
С.А.Титова: «Белая ладья» (ноябрь, 2018);
Охват обучающихся – 100%
4. Воспитание культуры труда, трудовое воспитание и профессиональное самоопределение
Организация и проведение ме- Тематический классный час «Знакомроприятий, направленных на ство с миром профессий» (5-6 классы);
развитие личностных компе- Диагностика
профессиональных
тенций обучающихся образова- склонностей и психотипов личности (7-8
тельных организаций, связан- класс);
ных с профессиональным само- Цикл бесед «Твой выбор!» (для обучаопределением
ющихся 11 классов);
- Серия классных часов «Человек и
39
Организация работы
трудовых отрядов.
летних
Организация работы с родителями, семьями обучающихся по
содействию профессиональному самоопределению детей,
приобщение их к социальнозначимой деятельности для
осмысленного выбора профессии
5. Духовно-нравственное
наследию
Организация и проведение мероприятий, направленных на
сохранение, поддержку и развитие родного языка и литературы, этнических культурных
традиций, народного творчества
профессия» (для обучающихся 8 классов);
- Реализация специального курса через
школьный компонент учебного плана: «Человек и профессия» (для обучающихся 9
классов). В рамках курса обучающимся оказывается помощь в определении профессиональной направленности, организуется заочное знакомство с ВУЗами и колледжами
Уральского региона;
- Участие во Всероссийском открытом
уроке по профессиональной навигации
«ПроеКТОриЯ» (9 и 11 классы);
- Организация работы профориентационных мастер-классов представителями ВУЗов г. Екатеринбурга (в рамках муниципальных сборов школьных активов «Снежинка»),
ноябрь, 2018
Общая численность обучающихся принявших участие в работе трудового отряда летом 2018 г. – 6 человек;
Из них состоящих на ВШУ и ПУ – 0 человек.
Собеседования с родителями и обучающимися по дальнейшему профессиональному
самоопределению (для родителей и обучающихся 9, 11 классов)
Мастер-классы для родителей «Мир наших
способностей», в рамках дня открытых дверей (апрель, 2018).
развитие, приобщение детей к культурному
Наиболее значимые события:
¾
Викторина по произведениям и биографии П.П. Бажова «Малахитовая шкатулка» (январь, 2018);
¾
Конкурс тетрадей по русскому языку
(январь 2018);
¾
Школьный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» (февраль
2018);
¾
Экспресс-олимпиада «Я знаю!», посвященная Международному дню грамотности (сентябрь, 2018);
¾
Тематическая выставка «95 лет (19232004) со дня рождения Э. А. Асадова - русского поэта» (сентябрь, 2018)
¾
Школьный конкурс «Моя любимая
книга» (октябрь, 2018)
40
Конкурсные мероприятия:
¾
Участие во Всероссийском конкурсе
сочинения (8 обучающихся);
Всероссийский конкурс чтецов «Живая классика» (3 участника – муниципальный этап,
Областной этап 2018 года – 2 участника)
Участие в конкурсных меро- Всероссийская акция «Тест по истории Росприятиях, направленных на сии» (30 человек из числа обучающихся и
изучение и сохранение куль- педагогических работников), ноябрь 2018г.
турно-исторических ценностей
Мероприятия по поддержке Нет школьного музея.
школьных музеев, развитие му- Реализуется план сотрудничества с музеем
зейной педагогики
истории села Нижнеиргинское.
Посещение государственных, муниципальных музеев Свердловской области (2018 год
- музей «Красноуфимская земская больница», муниципальное бюджетное учреждение
Красноуфимский
краеведческий
музей
г.Красноуфимск)
6. Информационно-профилактическая работа и социальное сопровождение несовершеннолетних.
За 2018г. на внутришкольном профилактическом учёте состоит 1 ученик
и 3 семьи на персонифицированном учёте в ТКДНиЗП за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей.
В рамках деятельности Совета профилактики ведется целенаправленная
работа с данными семьями и учащимися. По мере необходимости школа взаимодействует с ПДН, комиссией по делам несовершеннолетних. Активное взаимодействие школы с Центром помощи семье и детям, участковым уполномоченным полиции, школа тесно взаимодействует с сельской администрацией.
Работа с обучающимися «группы риска» проводится согласно:
- согласованному плану межведомственного взаимодействия с уполномоченными органами;
- комплексному плану по профилактике безнадзорности, правонарушений
несовершеннолетних, семейного неблагополучия, работе с родительской
общественностью (направлен на создание условий по предотвращению
вовлечения обучающихся в противоправную деятельность и информационное сопровождение родителей);
- по индивидуальным планам классных руководителей и социального педагога.
В МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» действуют профилактическая программа «Основы безопасности и правовых знаний» (утверждена приказом
№25 от 01.09.2018г.), которой предусматривается ряд информационнопросветительских мероприятий в отношении обучающихся и родительской общественности, направленных на формирование навыков безопасного поведения.
Одним из направлений деятельности по профилактике является формирование навыков безопасного поведения в сети Интернет:
41
- проводится информирование обучающихся о правилах безопасного поведения в сети Интернет осуществляется на уровне классных коллективов
(через классные часы и уроки информатики);
- в разделе «Родительское просвещение» на сайте образовательной организации размещены информационные материалы по безопасному использованию ресурсов сети Интернет, по установке программных средств родительского контроля за страницами детей и подростков в социальных сетях (обзор программ родительского контроля), информационная брошюра
о первых признаках и возможных причинах тревожного поведения подростков;
- в рамках общешкольного родительского собрания 19.10.2018 года был
освещен вопрос «Обеспечение Интернет-безопасности и особенности работы в сети Интернет» и распространены информационные материалы
среди родительской общественности. Оформлен стенд «Безопасный интернет»;
- организовано диагностическое тестирование обучающихся по теме «Безопасность и Интернет» с целью выявления уровня информационной грамотности обучающихся, пользующихся компьютером и средствами мобильной связи в учебных и личных целях. В анкетировании приняли участие 59 человек из числа обучающихся 4-11 классов.
По итогам анализа результатов анкетирования выявлено, что у большинства обучающихся (84 % респондентов) высокий уровень технической и информационной грамотности. Навыки безопасного использования ресурсов сети
Интернет сформированы на достаточном уровне.
- классные руководители проинформированы об основных подходах к
осуществлению мониторинга социальных сетей обучающихся на основании предложенных методических рекомендаций. В еженедельный план
работы классных руководителей включена деятельность по отслеживанию информации, которую обучающиеся размещают в социальных сетях.
Особое внимание уделяется таким социальным сетям, как «Вконтакте» и
«Инстаграмм», в связи с тем, что по итогам опроса они являются наиболее популярными среди подростков (62% - обучающихся 1-11 классов
имеют страничку в «Вконтакте», 35% - в «Инстаграмм»). Проведены дополнительные инструктажи и информационно-просветительская работа о
правилах пользования отдельными ресурсами глобальной сети (социальные сети, продукция игрового контента, образовательные ресурсы и т. д.).
Отдельный контроль со стороны социального педагога осуществляется за
страницами в социальных сетях обучающихся, входящих в «группу риска»:
опекаемые, проживающие в социально-опасных семьях, состоящие на различных видах учета. Для осуществления мониторинга в МКОУ «Нижнеиргинская
СОШ» используется сервис школьного и родительского контроля «Герда Бот».
Обобщение положительного опыта по воспитательной работе с обучающимися:
- Круглый стол «Актуальные вопросы развития воспитательного пространства МО Красноуфимский округ» (в рамках муниципальных сборов
школьных активов «Снежинка»), ноябрь 2018;
- Методическая мозаика «Подходы к организации мониторинга социальных сетей обучающихся и создания позитивной информационной среды»
42
(в рамках работы школьного методического объединения классных руководителей), декабрь 2018;
- Семинар «Роль классного руководителя в условиях реализации ФГОС» (в
рамках работы школьного методического объединения классных руководителей), октябрь 2018.
7.2. Система дополнительного образования.
Локальный акт, регулирующий реализацию программ дополнительного
образования детей в МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»: Основная образовательная программа дополнительного образования детей МКОУ «Нижнеиргинская
СОШ», утвержденная приказом МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» от 01.09.2016
г. №25.
В 2018 году на базе МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» были реализованы
следующие кружки и секции ДОД:
№
п/п
1
2
3
Название клуба,
секции, студии,
кружка и т. п.
Число детей, которые
посещают их или
участвуют в их работе
Основное содержание (основная цель) деятельности
клуба, секции, студии, кружка и т. п.
Уровень начального общего образования
Мой
40
подготовка учащихся к эффективному
компьютер
(4 группы по 8 использованию информационных тех-14 человек)
нологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности, а также освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира,
информационных процессах и информационной культуре; овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для
работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; воспитание интереса к информационной и
коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией;
воспитание бережного отношения к
техническим устройствам.
Азбука
38
создание условий для формирования
здоровья
(4 группы по 8 навыков здорового образа жизни в пе- 12 человек) риод обучения в школе и в быту.
Зеленые
40
развитие у обучающихся ответственностраницы
(4 группы по 8 го отношения к окружающей среде, ко- 14 человек) торое имеет такие четыре аспекта:
- забота о сохранении естественного природного окружения;
- ответственность за своё и других
людей здоровье как за личную ценность;
43
4
5
6
7
8
- активная созидательная деятельность по изучению и охране окружающей среды;
- предупреждение негативных последствий взаимодействия с природой.
Уровень начального и основного общего образования
Шахматы
37
создание условий для личностного и ин(в 1-4 классах) теллектуального развития учащихся,
24
формирования общей культуры и орга(в 5-9 классах) низации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.
Умелые ручки
38
1-4 классы - воспитывать интерес и лю(в 1-4 классах) бовь к ручному творчеству, вовлекать
детей в активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения
работы с материалами различного происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов.
11
5-9 классы - формирование у обучаю(в 5-6 классах) щихся основ художественной культуры
средствами народного и современного
искусства.
Уровень основного общего образования
Юный химик
6
- создание условий формирования
естественно - научного мировоззрения
школьников;
- создание условий формирования
универсальных
учебных
действий
(УУД);
- расширение кругозора обучающихся, использование различных методов познания природы;
- создание условий формирования
проектно – исследовательских компетенций обучающихся.
Уровень основного и среднего общего образования
Робототехни25
формирование у учащихся информацика
(2 группы по 11 онной культуры через моделирование,
- 14 человек в конструирование
и
компьютерное
3,4 классах)
управление Лего-роботами в соответ24
ствии с основными физическими прин(3 группы по 11 ципами и базовыми техническими ре- 14 человек в шениями, лежащими в основе всех со5-11 классах) временных конструкций и устройств.
Военно17
создание и совершенствование системы
патриотиче(3 группы в 5- патриотического
и
духовноский клуб
11 классах)
нравственного воспитания в школе для
44
формирования социально активной
личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к
Отечеству, своему народу и готовностью к его защите.
Уровень среднего общего образования
9
Страноведе3
создание условий для формирования
ние
целостного представления о культуре
страны изучаемого языка путём сравнения постоянной оценки уже имеющихся
знаний и понятий с вновь полученными,
со знаниями и понятиями о своей
стране, о себе самих.
Все кружки и секции ДОД на всех уровнях образования реализованы на
бесплатной основе.
Уровень занятости в системе дополнительного образования детей МКОУ
«Нижнеиргинской СОШ» в 2018 году:
Общее кол-во
кружков, секций и
творческих объединений в школе
Общее
кол-во
обучающихся
9
83
Процент занятости по ступеням образования
Уровень началь- Уровень основно- Уровень среднего
ного общего обра- го общего образо- общего образовазования
вания
ния
(%)
(средний %)
(%)
100%
90%
96%
7.3. Участие обучающихся в интеллектуальных, творческих
и спортивных мероприятиях различных уровней
Участие школьников в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях позволяет
им приобрести новый опыт, получить возможность реализации своих способностей и общественное признание своих талантов, дает импульс для развития,
формирует волю, трудолюбие, стрессоустойчивость.
Именно поэтому в МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» поощряется участие
обучающихся в конкурсных мероприятиях любых уровней (от районного до
международного) и форм (в том числе заочной и дистанционной).
В 2018 году учащиеся школы приняли участие в 32-х интеллектуальных,
творческих и спортивных мероприятиях различного уровня.
Всего в различных мероприятиях участвовало 71 учащийся, что составляет 76% от общего количества учеников ОО. 42 учащихся стали победителями,
призерами и дипломантами, что составляет 59% от участников и 45% от общего
количества обучающихся ОО.
Результаты участия обучающихся в интеллектуальных, творческих
и спортивных мероприятиях различных уровней в 2018 году
Количество
мероприятий
Район
Регион
Интеллектуальные конкурсы
Количество мероприятий
1
0
Количество участников
20
0
Количество призовых мероприятий
1
0
Количество учащихся победителей и
5
0
призеров, /% от участников
РФ
Международный
Всего
1
4
1
4
1
2
1
2
3
20 (21%)
3 (100%)
9 (45%)
45
% победителей и призеров от общего кол-ва учащихся
Творческие конкурсы
Количество мероприятий
8
3
2
1
Количество участников
17
3
16
1
Количество призовых мероприятий
8
2
1
0
Количество учащихся победителей и
14
2
8
0
призеров, /% от участников
% победителей и призеров от общего кол-ва учащихся
Спортивные соревнования
Количество мероприятий
15
0
0
0
Количество участников
55
0
0
0
Количество призовых мероприятий
9
0
0
0
Количество учащихся победителей и
39
0
0
0
призеров, /% от участников
% победителей и призеров от общего кол-ва учащихся
9 (10%)
14
29 (31%)
12 (86%)
21 (72%)
21 (22%)
15
55 (59%)
9 (60%)
39 (71%)
39 (42%)
Мониторинг участия в мероприятиях различного уровня в 2018 году
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Мероприятие
Кол-во
участников
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Международный уровень
Центр развития талантов «Мега-Талант». Международная
итоговая олимпиада по географии. «Лето-2018»
Федеральный уровень
Открытая интеллектуальная всероссийская олимпиада
«Наше наследие».
Муниципальный уровень
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников.
ТВОРЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Международный уровень
Международный конкурсе «Душегреечка», «Лучший эскиз
матрешки», г. Минск
Федеральный уровень
Финал Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество – 2018», г. Москва
Дистанционный Всероссийский конкурс «Радость творчества»
Региональный уровень
Региональный этап Всероссийского конкурса сочинений
Областной конкурс чтецов произведений В. Высоцкого
«Я, конечно, вернусь…»
Региональный этап Всероссийского конкурса юных чтецов
«Живая классика 2018»
Муниципальный уровень
Муниципальный этап межрегионального конкурса «Ученик года - 2018»
Муниципальный этап научно - практической конференции
обучающихся «Творческие науки - 2018»
Муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов прозы «Живая классика 2018»
Муниципальный конкурс детского литературного творчества «Серебряное перышко»
Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочине-
Результат
2
2 призера
4
3 победителя,
1 призер
20
2 победителя,
3 призера
1
участие
1
1 дипломант
15
3 победителя,
призеров
1
1
1 призер
1 победитель
2
2 участника
2
1 победитель,
1 призер
2 победителя
2
3
6
3
1 победитель,
1 призер
2 победителя,
4 призера
2 победителя,
46
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
ний
Муниципальная открытая выставка – конкурс декоративноприкладного творчества, посвященная Международному
Дню матери «Мама, милая, мама…»
Муниципальная открытая благотворительная выставкаконкурс новогодних сувениров «Талисман года – 2019»
Муниципальный конкурс по иностранному языку
«Рождественский квест» (ChristmasQuest)
Муниципальное мероприятие профилактической направленности «Правовой перекрёсток»
СТОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России-2018»
Открытый турнир по мини-футболу среди сборных команд ОО
Открытый турнир МКОУ ««Красноуфимский РЦ ДОД» по
футболу «Кожаный мяч»
Муниципальный этап всероссийских соревнований «Кожаный мяч - 2018», среди учащихся ОО МО Красноуфимский округ в зачет спартакиады школьников
73-я традиционная легкоатлетическая эстафета «Весна Победы» на призы газеты «Вперед», посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне
Открытые муниципальные соревнования по спортивному
туризму в помещении «ТУРЗАЛ»:
Общекомандное Дистанция-ориентирование –
Дистанция-пешеходная (1 класс) Дистанция-пешеходная –
Муниципальные соревнования «По верёвке в Новый год»
Велопробег «Спорт-стиль жизни»
Соревнования по лёгкой атлетике «Всероссийский день бега «Кросс наций»»
Заочный конкурс «Лучшие из лучших-2018»
Осенний легкоатлетический кросс «Золотая осень» в рамках ВФСК «Готов к труду и обороне» (ГТО) среди взрослого населения и обучающихся образовательных организаций
МО Красноуфимский округ
Первенство МКОУ «Красноуфимский РЦ ДОД» по минифутболу «Снежный мяч» среди команд юношей:
- лучший игрок первенства «Снежный мяч»
Шахматный турнир «Белая ладья»
Соревнования по лыжным гонкам «Открытие сезона 20182019»
1
1 призер
1 победитель
2
2 призера
4
1 победитель
9
Кубок
победителей
20
участие
10
призеры
19
11
два призовых
места
призеры
23
участие
7
9
19
18
3 место
1 место
2 место
2 место
1 призер
1 победитель
1
13
1 победитель
1 победитель,
3 призера
17
Победители и
призеры
1 учащийся
участие
участие
5
8
47
РАЗДЕЛ VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
8.1. Оценка качества кадрового обеспечения
Качество образования и его эффективность в наибольшей степени зависит от профессиональных характеристик педагогического коллектива, его квалификации, способности к восприятию нововведений, опыта и т.д. Высококвалифицированный педагогический коллектив – основа успешного функционирования и развития школы как педагогической системы.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
Численность педагогического коллектива на конец 2018 года – 20 человек.
Из них:
— руководящие работники – 3 человека;
— учителя – 14 человек;
— педагогические работники: мастер производственного обучения, преподаватель-организатор ОБЖ, социальный педагог – 3 человека.
Сведения о педагогических работниках образовательной организации
ФИО
1. Смирнова
Ольга
Сергеевна
2. Медведева
Екатерина
Алексеевна
3. Минина
Наталья
Петровна
4. Токачева
Елена
Дмитриевна
5. Голубкова
Светлана
Павловна
Занимаемая
Образование
Квалификация
должность
Педагогические работники, реализующие ООП НОО
Учитель
Красноуфимское пеУчитель
начальных
дагогическое училище
начальных
классов
1987 г., Уральский
классов, учигосударственный пе- тель географии
дагогический университет, 2002 г.
Учитель
Красноуфимское пеУчитель
начальных
дагогическое училиначальных
классов
ще, 1971 г.
классов
Учитель
Красноуфимское пеУчитель
начальных
дагогическое училиначальных
классов
ще, 2000 г.
классов
Учитель
ГОУ СПО «КрасноуУчитель русначальных
фимский педагогического языка и
классов
ский колледж», 2008 литературы осг.
новной общеобразовательной школы
Педагогические работники, реализующие ООП ООО
Учитель русГОУ СПО «КрасноуУчитель русского языка и
фимский педагогического языка и
литературы,
ский колледж», 2008 литературы оспедагогг.
новной общеорганизатор
образовательной школы
ФГБОУ ВО «УральБакалавр
ский государственный
Специальность
Преподавание
в начальных
классах, география
Преподавание
в начальных
классах
Преподавание
в начальных
классах
Русский язык
и литература
Русский язык
и литература
Педагогическое образо48
6. Багаева
Валерия
Викторовна
Учитель иностранного
(немецкого
языка)
педагогический университет», 2019 г.
ГОУ СПО «Красноуфимский педагогический колледж», 2010
г.
вание
Учитель иноИностранный
странного языязык
ка начальной и
основной общеобразовательной школы
Педагогические работники, реализующие ООП НОО, ООО, СОО
7. Маланина
Учитель иноЛенинградский ордеУченый агроАгрономия
Ирина
странного язы- на Трудового Красноном
Станиславов- ка (английско- го Знамени сельскохона
го)
зяйственный институт, 1992 г.
Автономная некомУчитель анПедагогичемерческая организаглийского языское образоция высшего професка
вание: учисионального образотель английвания «Европейский
ского языка
Университет «Бизнес
Треугольник»», 2018
г.
8. Ярунина
Учитель физиУральский ГосударУчитель физи- Физика и инАлена
ки, информати- ственный педагогиче- ки и информаформатика
Васильевна
ки
ский университет,
тики
1995 г.
9. Семенов
Учитель физи- ГОУ СПО «Красноу- Учитель физичеФизическая
ской культуры
Павел
ческой культу- фимский педагогичекультура
Александроры
ский колледж», 2008
вич
г.
ФГБОУ ВПО «Ураль- Педагог по фиФизическая
ский государственный зической кулькультура
педагогический унитуре
верситет», 2013 г.
10. ВанюшПреподаватель
Рижское высшее воСоциальный
Военнокин Дмитрий
организатор
енно-политическое
педагогполитическая
АлександроОБЖ, учитель
Краснознаменное
психолог, учитактическая
вич
истории, музы- училище им. Маршала тель истории и
Ракетных
ка
Советского Союза Би- обществознавойск
рюзова С. С., 1991 г.
ния
11. Поздняко- Учитель изобГОУ СПО «Красноу- Учитель изобраИзобразизительного исва
разительного
фимский педагогичетельное искусства и черчеНаталья
искусства
ский колледж», 2009
кусство и
ния
Сергеевна
г.
черчение
ФГБОУ ВПО «УральУчительЛогопедия
ский государственный
логопед
педагогический университет», 2014 г.
12. Федюнина Учитель техно- ГОУ ВПО «Уральский Учитель техно- Технология и
Анна Виктологии
государственный пелогии и пред- предпринимаровна
дагогический универпринимательтельство
ситет», 2003 г.
ства
Педагогические работники, реализующие ООП ООО, СОО
13. Пудова
Учитель русШадринский государУчитель русРусский язык
Ольга
ского языка и
ственный педагогического языка и
и литература
Николаевна
литературы
ский институт, 1970 г.
литературы
49
14. Чуткова
Надежда
Ивановна
Учитель географии
15. Изюрова
Мария
Александровна
16. Коновалова
Надежда
Николаевна
17. Пудова
Светлана
Александровна
18. Гусев
Андрей
Сергеевич
Учитель истории и обществознания
19. Мячева
Мария
Викторовна
20. Сабуров
Сергей
Ананьевич
Учитель математики
Учитель русского языка и
литературы
Учитель биологии и химии
Уральский государственный педагогический университет,
2001 г.
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный
педагогический университет, 2013 г.
Свердловский государственный педагогический университет,
1987 г.
Уральский Государственный педагогический университет,
1995 г.
ФГБОУ ВПО «Нижнетагильская государственная социальнопедагогическая академия», 2014 год
Учитель географии
География
Учитель истории
История
Учитель математики
Математика
Учитель русского языка и
литературы
Русский язык
и литература
бакалавр естественнонаучного образования
Естественнонаучное образование
Педагогические работники
Социальный
Красноуфимский пеУчитель физипедагог, педадагогический колческой культугог - организаледж, 2003 г.
ры
тор
ГОУ ВПО «Уральский
Социальный
государственный пепедагог
дагогический университет», 2007 г.
Мастер произКрасноуфимский орТехникводственного
дена Трудового Красмеханик
обучения
ного Знамени совхоз техникум, 1982 г.
Физическая
культура
Социальная
педагогика
Механизация
сельского хозяйства
Статистические данные по педагогам:
Средний возраст педагогов:
Число педагогов % от общего числа
До 25 лет
0
0%
С 25 до 30 лет
2
10%
С 30 до 40 лет
7
35%
С 40 до 50 лет
6
30%
С 50 до 60 лет
3
15%
Свыше 60 лет
2
10%
Имеют стаж работы:
0 до 3-х лет
1
5%
С 3-х до 10 лет
6
30%
С 10 до 20 лет
5
25%
Свыше 20 лет
8
40%
Образование:
Среднее профессиональное
4
20%
Высшее
16
80%
Имеют награды:
50
Заслуженный учитель РФ
1
5%
Отличник народного просвещения
1
5%
Почетный работник образования РФ
1
5%
Почетная грамота РФ
1
5%
Почетная грамота МОиПО Сверд5
25%
ловской области
Анализ возрастного состава коллектива по выделенным категориям показывает:
- коллектив пополняется молодыми, свежими силами (стаж 0-10 лет);
- большинство педагогического коллектива составляют учителя со стажем
от 10 до 20 лет и выше, это коллеги с богатым практическим опытом, что
безусловно обеспечивает достойное качество преподавания.
Имеют награды 7 учителей (35%).
Аттестованы - 15 педагогов, 100% из числа подлежащих аттестации. Не
подлежат аттестации 5 человек (25%) - педагоги, не имеющие стаж 2 года.
ВКК
I КК
Соответствие занимаемой должности
4 (27%)
8 (53%)
3 (20%)
В 2018 году аттестовались 3 человека (ВКК - 2 чел., 1КК - 1 чел.
Сравнительный анализ уровня квалификации педагогов за последние годы показывает, что происходит рост доли педагогов, аттестованных на ВКК.
Важнейшим направлением работы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. Учеба на курсах повышения квалификации проходила в целях совершенствования базового и постдипломного образования, обогащения профессиональных знаний.
В течение 2018 года, в соответствии с планом повышения квалификации,
прошли курсовую подготовку –10 педагогов.
Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации в 2018 году
человек
% от общей численности
от 8 часов (но менее 16 ч.)
1
10%
от 16 часов (но менее 24 ч.)
7
70%
от 24 часов (но менее 36 ч.)
1
10%
от 36 часов (но менее 72 ч.)
3
30%
от 72 часов (но менее 108 ч.)
1
10%
от 108 часов (но менее 144 ч.)
Направленность программ повышение квалификации педагогических и руководящих работников в 2018 году
Количество работни№
Направление программы
ков, обученных по
программе (чел.)
1
2
3
4
Содержательные и методические аспекты преподавания учебных предметов предметных областей ОРКиСЭ
и ОДНКНР.
Подготовка педагогов к проведению Устного собеседования
Современные технологии взаимодействия образовательной организации с семьей
Предметная подготовка
3
2
2
2
51
Современные образовательные технологии
1
Развитие профессионального потенциала специалистов
1
дополнительного образования
7 Основы школьной медиации: проблемы и пути их ре1
шения.
8 Развитие профессиональной компетентности педагогов
1
по преподаваемому предмету
Результативность повышения квалификации
Всего педагогических и руководящих Количество педагогических и руковоработников, прошедших курсовую
дящих работников, прошедших курсоподготовку за последние 3 года и повую подготовку в 2018 году и полулучивших удостоверение
чивших удостоверение
Количество (чел.) % от общего чис- Количество (чел.)
% от общего
ла
числа
16
80%
10
50%
Из них:
Из них:
5
6
Руководящих
работников
Педагогических
работников
Руководящих
работников
Педагогических
работников
Руководящих
работников
Педагогических
работников
Руководящих
работников
Педагогических
работников
3
13
100
76
1
9
33
53
Для осуществления методической работы в образовательной организации
создано три методических объединения (творческих группы):
- учителей начальных классов;
- учителей гуманитарных дисциплин;
- учителей естественно-научных и математических дисциплин.
Вывод: за последние три года 80% педагогов прошли повышение квалификации, обучались на курсах повышения квалификации разной направленности.
Анализ возрастного состава, уровня квалификации и курсовой подготовки педагогов гимназии свидетельствует о достаточном уровне профессиональной компетентности коллектива.
Педагогический коллектив эффективно работает по созданию условий
для развития индивидуальной способности каждой личности, формированию
информационно-коммуникативной и социальной компетентности учащихся,
сохранению физического и психического здоровья, готовности школьников к
продолжению образования после окончания школы, их конкурентоспособности
на рынке труда.
Одним из приоритетных направлений работы является формирование у
педагогов готовности к саморазвитию с целью повышения уровня профессиональных компетенций, осуществлению преобразований; умения работать творчески, мобильно в инновационном режиме.
8.2. Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 1501 единица;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
52
− обращаемость – 1710 единиц в год;
− объем учебного фонда – 1194 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.
Информационное обслуживание и другие характеристики библиотеки
Наименование показателей
Всего
Число посадочных мест для пользователей библиотеки, мест
6
в том числе оснащены персональными компьютерами
1
из них с доступом к Интернету
1
Численность зарегистрированных пользователей библиотеки, че105
ловек
Число посещений, человек
1710
Наличие электронного каталога в библиотеке
0
Количество персональных компьютеров, единиц
1
Наличие в библиотеке
1
принтера
сканера
1
ксерокса
1
стационарной интерактивной доски
0
Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
Количество единиц
в фонде
Сколько экземпляров выдавалось за
год
Учебная
1194
1041
Педагогическая
35
14
Художественная
48
40
Словари, энциклопедии, справоч98
98
ники (в том числе электронные)
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда
входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от
31.03.2014 г. № 253, от 28.12.2018 г. №345.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы, мультимедийные средства (электронные энциклопедии, дидактические материалы) –
219.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 15 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
1
2
2
3
8.3. Оценка материально-технической базы
Материально-технические условия позволяют реализовывать основную
образовательную программу дошкольного, начального, основного и среднего
общего образования, профессионального образования и обеспечивают:
1) возможность достижения обучающимися установленных ФГОС и
ФКГОС требований к результатам освоения образовательных программ.
2) соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательной деятельности (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушнотепловому режиму); санитарно-бытовых условий.
53
Образовательная деятельность осуществляется в двухэтажном кирпичном
здании 1961 года постройки (хозяйственным способом). Типовой проект на 240
мест.
Здание находятся в удовлетворительном состоянии, ежегодно подвергаются осмотру, что подтверждается наличием соответствующих актов. Состояние фасада здания и помещений удовлетворительное. По результатам обследования БТИ (2016 г.) здание имеет 54% износа.
Территория школы огорожена по периметру и ограждена полосой зеленых насаждений. Облагорожена вся территория школы.
Общая площадь земельного участка, занятого под школу составляет 1,06
га.
Материально-техническая база находится в удовлетворительном состоянии.
Водоснабжение, центральное отопление, канализация осуществляется от
централизованных сетей, которые находятся в исправном состоянии.
Горячее водоснабжение на пищеблоке, в учебных кабинетах (биологии,
химии, физики, обслуживающего труда, технического труда, кабинетах начальных классов), туалетах осуществляется с помощью электрических водонагревателей.
В здании расположены: 14 учебных кабинетов, оснащенных учебной мебелью и оборудованием, лаборантская химии, физики, кабинет педагогапсихолога, библиотека, актовый зал, столовая, кабинет директора, учительская,
бухгалтерия.
Учебные кабинеты:
- русского языка и литературы – 2 кабинета
- математики – 1 кабинет
- истории, обществознания – 1 кабинет
- химии, биологии – 1 кабинет
- физики, информатики (компьютерный класс) – 1 кабинет
- ОБЖ – 1 кабинет
- начальные классы – 4 кабинета
- географии – 1 кабинет
- иностранного языка – 1 кабинет
Педагогами школы проведена большая работа по оборудованию учебных
кабинетов новыми стендами, раздаточным и наглядным материалом.
Компьютерный класс оборудован в кабинете физики и включает в себя
11 персональных компьютеров, которые объединены в локальную сеть и имеют
выход в интернет. В компьютерном классе проходят уроки информатики и ИКТ
и занятия внеурочной деятельности «Мой компьютер».
Актовый зал оборудован зеркалами, что обеспечивает условия для занятий, а также музыкальным центром, с пультом управления и светомузыкой. В
зале есть микрофоны со стойками, пианино, что проводить уроки музыки.
Столовая на 60 посадочных мест. Обеспеченность горячим питанием –
100%. Столовая оборудована: электроплита с духовым шкафом, пароконвектомат, холодильная камера (2 шт.), овощной и мясной цех, мойка.
Библиотека
- Читальный зал на 6 мест;
- Компьютер, Интернет, принтер.
54
Библиотека ежегодно пополняется новыми учебниками.
Второе здание школы реконструировано в 2008 году. В здание расположены: кабинет технологии (обслуживающего труда), кабинет технологии (технического труда), спортивный зал, туалеты, щитовые.
Спортивная база включает в себя спортивный зал, оборудованный раздевалками для девочек и мальчиков, тренерской, душевыми кабинами, помещением для инвентаря, которые расположены во втором здании школы. На
пришкольной территории расположена спортивная площадка, включающая
футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадки; полоса
препятствий, турники; лыжная база.
Пришкольная территория включает в себя: физкультурно-спортивную
зону, учебно-опытную, хозяйственную и зона отдыха.
Учебно-опытная зона включает в себя учебно-опытный участок и цветник, на которых проводятся практические занятия при реализации программы
учебного предмета «Технология». У ОО имеется земельный участок около
школы(10 соток) и земельный участок в поле (2 га), на которых выращиваются
овощи для школьной столовой.
Основное и второе здание школы оборудованы пандусами, т. е. созданы
условия для обучения учащихся с особыми образовательными потребностями.
Транспорт: школьный автобус ПАЗ32053-70, Трактор МТЗ-82; Прицеп2 ПТС-4; Трактор ДТ-75 М.
Анализ показателей указывает на то, что МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с
ФГОС общего образования
Сведения об информационно-образовательной среде образовательной организации
Наименование
Количество персональных компьютеров, из них:
- ноутбуки
- используются в учебных целях
Количество интерактивных досок в классах
Количество мультимедийных проекторов в классах
Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
Количество ПК в составе локальных сетей
Наличие в учреждении электронной почты (да, нет)
Наличие в учреждении собственного сайта в сети Интернет
Наличие аудио и видеотехники
Музыкальный центр Samsung
Магнитола LG4Рc – 4М 340 х.
Музыкальный центр LG ТW -862IX.
Кассетный магнитофон LG МР3/СD
Видеокассетный магнитофон со встроенной системой караоке №688R- VК.
Музыкальный центр BEHPINGER
Телевизоры:
Телевизор AKAI
Телевизор Thomson
Телевизор XESTEI
Телевизор Samsung
Телевизор GoldStar
Кол-во
53
21
43
7
10
да
19
11
да
да
2
1
1
3
3
1
9
1
2
1
4
1
55
DVD TOHNIBA
DVDплеер ВВК
Наличие множительной и копировальной техники
Принтер IasepСP 1025 (цветной)
Принтер РЗ LaseJet 1020
Принтер hPLaserJetM1132 MFP
Принтер XEPOX
Принтер Samsung 4200
Копировальный множительный аппарат CanoniR 2016J
Копир/принтер/сканер Samsung
Многофункциональное копировальное устройство Brother
1
8
20
1
2
2
3
1
1
2
4
Многофункциональное устройство HpLaserJetPro M1132
4
Другое оборудование
Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass
Документ-камера AVerVision CP135
Модульная система экспериментов
3
3
1
Цифровая видеокамера Sony
Микрофон Genius
Наличие специального комплекса для оборудования и оснащения кабинетов
Комплект лабораторного оборудования «Свет и тень»
Комплект оборудования для учебных опытов по теме «Теплота»
Монокулярный цифровой учебный микроскоп
Лабораторный комплект для проведения химических опытов (экспериментов)
Комплект робототехники
Пианино
Синтезатор
Швейная машина, электроплита
2
3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Требования ФГОС к учебным помещениям
Материально-техническое обеспечение образовательного
учреждения в условиях введения ФГОС
Санитарно-гигиенические требования к водоснабжению,
канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму соответствуют нормам СанПиН 2.45.2409-08.
Санитарно-бытовые условия: гардероб, туалеты, спортзал с
душевой площадью
Обеспечение пожарной и электробезопасности — соответствуют нормам ФЗ от 21.12.1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной
безопасности».
Система пожарной сигнализации установлена.
Соблюдение требований охраны труда — соответствует Постановлению Минтруда № 80 от 17.12.2002 г. и №
29 от 13.01.2003 г.
Соблюдение сроков и необходимых объёмов ремонта:
капитальный ремонт проводился
косметический ремонт проводится
Соответствие требованиям к участку общеобразовательного
учреждения.
Соответствие требованиям к зданию образовательного
учреждения — полное соответствие «Правилам содержания
и ремонта фасадов зданий и сооружений в РФ»:
возможность для беспрепятственного доступа обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к
1
1
1
1
3
1
1
2
да/нет
да
да
да
да
проводился
ежегодно
да
да
частичная
56
объектам инфраструктуры образовательного учреждения
9. Соответствие требованиям к помещению для питания
охват горячим питанием —
10. Соответствие требованиям к расходным материалам — достаточное количество бумаги, инструментов письма. Имеются цифровые носители.
11. Наличие лицензированного медицинского кабинета
12. Мебель во всех учебных кабинетах
да
100%.
да
нет
соответствует нормам
СанПин
да
да
нет
частично
Учебно-опытный участок
Игровая площадка
Веранда
Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников
нет
17. Лекционные аудитории
частично
18. Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим
творчеством
нет
19. Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские
нет
20. Наличие помещений для занятий музыкой, хореографией и
изобразительным искусством
нет
21. Наличие лингафонного кабинета, оборудованного персональными компьютерами со средствами записи и редактирования звука и изображения, медиаплеерами для индивидуальной работы с учебным вещанием в урочное и внеурочное время, средствами, обеспечивающими индивидуальную
аудиокоммуникацию
Материально-техническая база соответствует действующим санитарным
и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, нормам, предъявляемым к:
территории организации; зданию школы.
13.
14.
15.
16.
8.4. Оценка условий, обеспечивающих безопасность образовательной среды
Безопасность ОО является приоритетной в деятельности администрации
школы и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются:
охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по
предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований
охраны труда. Безопасность ОО включает все виды безопасности, в том числе:
пожарную, электрическую, опасность, связанную с техническим состоянием
среды обитания. Реальные условия современной жизни подтверждают
несомненную актуальность изучения и обеспечения безопасности. Комплексная
безопасность школы достигается в процессе осуществления следующих основных мер и мероприятий:
- контроль и обеспечение состояния безопасности для своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций;
57
- осуществление пожарного надзора, в школе установлена система автоматической пожарной сигнализации: прибор приемно-контрольный охранно-пожарный;
- организация пропускного режима, исключающего несанкционированное
проникновение на объект граждан и техники;
- установлена система видеонаблюдения, имеющая 6 внешних камер видеонаблюдения по периметру и в здании школы
Плановая работа по антитеррористической защищенности ведется на основе разработанного Паспорта безопасности. Допуск без ограничений на территорию школы разрешается автомобильному транспорту экстренных аварийных
служб, скорой медицинской помощи, пожарной охраны, управления ЧС и ПБ,
управления внутренних дел, газовой службы, тепловых сетей, электросетей при
выводе их из строя. Допуск указанного автотранспорта разрешается администрацией школы при проверке у водителей сопроводительных документов и
документов, удостоверяющих личность водителя.
В школе имеется тревожно-вызывная сигнализация, представляющая собой стационарную кнопку тревожной сигнализации, оборудованную на посту
охраны. Эта сигнализация предназначена для скрытого и экстренного вызова
группы задержания вневедомственной охраны и группы немедленного реагирования. Она находится в рабочем состоянии постоянно проверяется сотрудниками школы, отвечающими за безопасность.
8.5. Оценка состояния здоровья школьников
Работа в школе по формированию установок здорового и безопасного образа жизни реализуется через школьную программу «Здоровье», целью которой
является формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих
познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения образовательной программы;
Коллектив школы целенаправленно ведет работу по реализации приоритетных задач, направленных на устранение риска для здоровья:
- В школе организован режим сменной обуви и уборка помещений, согласно нормам, СанПиН.
- Осуществляется производственный контроль за качеством питьевой воды.
Для реализации мер по обеспечению рационального питания детей и подростков в образовательном учреждении, соблюдению норм питания организован контроль за соблюдением норм рационального питания в школьной столовой, проводится родительский всеобуч по вопросам организации питания и создана группа общественного контроля за качеством организации питания.
В полном объеме осуществляется организация бесплатного питания.
Исполняется СанПиН в части требований к организации учебного процесса.
Регулярно проводятся внеклассные мероприятия по формированию ЗОЖ.
Успешно используются здоровьесберегающие технологии и физминутки
на уроках.
58
Обеспечивается организация информирования родителей обучающихся о
возможности провести оздоровление ребенка в летний период и организуется
прием заявлений на постановку на получение путевки в школьный лагерь дневного пребывания на базе школы.
В рамках проведения санитарно-эпидемиологических мероприятий в
школе ежегодно проводится вакцинация против гриппа в период октябрьноябрь.
В школе ведется работа по усилению профилактики детского травматизма:
1. Обучающиеся и родители проинформируются о трагических случаях,
связанных с детьми.
2. Проводится дополнительный внеплановый инструктаж по технике безопасности с внесением записи о проведении в классные журналы.
3. Проводится обследование игрового и спортивного оборудования на
спортивной площадке, в спортивном зале.
4. Усилен контроль за организацией дежурства по школе.
Для снижения риска травмирования и ущерба здоровью в результате дорожно-транспортных происшествий используются разнообразные формы: система внеклассных мероприятий по соблюдению правил дорожного движения;
работа отряда ЮИД; взаимодействие с отделом пропаганды ГИБДД; пополнение дидактических и методических материалов; организация родительского
всеобуча по вопросам безопасности ДД; обучение детей БДД на уроках ОБЖ,
классных часах.
По итогам медицинских осмотров были получены следующие результаты:
Год
I группа
II группа
III группа IV группа V группа
2015-2016
50/57,4
32/38
4/3,7
1/0,9
2016-2017
49/57,6
31/36,5
4/4,7
1/1,4
2017-2018
51/60
30/35,3
4/4,7
I – здоровые дети
II – незначительные отклонения в состоянии здоровья
III – хронические заболевания
IV – значительные отклонения в состоянии здоровья
V – дети-инвалиды
В целях снятия перегрузки учащихся в течение каждого учебного года в
школе проводятся следующие мероприятия:
1. Исследование среди возрастных групп учащихся:
- «организация выполнения и время, затраченное на домашнюю работу по
разным предметам» (исполнители – учителя-предметники, администрация);
- «режим дня и организация досуга» (исполнители – классные руководители, заместитель директора по УР)
2. Анализ расписания уроков и его корректировка с учетом неблагоприятных тенденций (исполнитель – заместитель директора по УР).
3. Изучение современных тенденций и ежегодная корректировка учебного плана школы с целью снятия перегрузок учащихся, в том числе курсов по
выбору (исполнитель – заместитель директора по УР).
59
4. Активное внедрение метода межпроедметных проектных работ учащихся с одновременной защитой по нескольким учебным предметам (исполнители – учителя-предметники, администрация).
5. При организации учебного процесса учитывается его физиологическое
и психологическое воздействия на организм учащихся.
Медицинское обслуживание учащихся школы осуществляется в рамках
договора с ОВП села Нижнеиргинское. Учащиеся всех возрастов регулярно
проходят профилактический осмотр, диспансеризацию, а также получают все
необходимые профилактические прививки. Результаты медосмотров доводятся
до родителей и учитываются в работе учителей.
Общие данные по заболеваемости учащихся
Типы заболеваний
Количество больных по годам (чел)
2016г.
2017г.
2018г.
Органы зрения
16
16
14
Органы пищеварения
1
Нервная система
2
2
3
Органы дыхания
5
3
4
Травмы и отравления
Болезни кровообращения
1
Инфекционные заболевания
(паразит)
Эндокринная система
4
5
4
Костно-мышечная система
1
1
1
Мочеполовая система
3
4
4
Прочие
Всего учащихся
87
85
85
Анализ показателей указывает на то, что МКОУ «Нижнеиргинская СОШ»
имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с
ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных
результатов образовательных достижений обучающихся.
60
II. ПОКАЗАТЕЛИ
деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию
(утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря
2013 г. №1324)
№ п/п
Показатели
1.
1.1
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
1.2
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому
языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому
языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экза-
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
Единица
измерения
С 01.01. –
31.08.2018
года
с 01.09. по
29.12.2018
года
человек
человек
человек
человек
человек
/%
84
83
38
40
33
36
13
7
40/52%
28/37%
балл
31
-
балл
16,3
-
балл
69
-
балл
17/37
-
человек/%
0
-
человек
/%
0
-
человек
/%
0
-
человек
/%
0
-
61
1.19.1
мена по математике, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
1.19.2
Федерального уровня
1.19.3
Международного уровня
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности учащихся
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.21
1.22
1.23
человек
/%
0
-
человек
/%
0
-
человек
/%
0
-
человек
/%
1/17%
-
человек
/%
71/76%
человек
/%
42/59%
человек
/%
человек
/%
человек
/%
человек
/%
2/2%
12/13%
2/2%
0
0
человек
/%
0
0
человек
/%
0
0
человек
/%
0
0
62
1.29.1
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.29.2
Первая
1.30
1.30.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический
стаж работы которых составляет:
До 5 лет
1.30.2
Свыше 30 лет
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30
лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55
лет
Численность/удельный вес численности педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших за
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.32
1.33
человек
человек
/%
18
20
14/78%
16/80%
человек
/%
14/72%
16/80%
человек
/%
4/22%
4/20%
человек
/%
4/22%
4/20%
человек
/%
11/61
12/60
человек
/%
человек
/%
человек
/%
2/11%
4/20%
9/50%
8/40%
человек
/%
человек
/%
человек
/%
1/6%
1/5%
3/17
3/15
1/5%
1/5%
человек
/%
3/17%
3/15%
человек
/%
18/90%
63
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в
общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом
(не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
человек
/%
18/90
единиц
единиц
0,5
0,5
14
14
да/нет
нет
нет
да/нет
да
да
да/нет
да
да
да/нет
да/нет
да
да
да
да
да/нет
да
да
да/нет
да
да
человек/%
0/0%
0/0%
кв.м
23
24
64
III. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА
2019 ГОД
МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» продолжит работу в 2019 году по обеспечению функционирования и развития образовательной организации, реализации прав граждан на получение гарантированного общедоступного, бесплатного в рамках федеральных государственных образовательных стандартов общего
и дополнительного образования в соответствии с Федеральным Законом «Об
образовании в Российской Федерации».
Направления деятельности:
Учебная деятельность
- Сохранение и обеспечение достигнутого уровня качества образования.
- Продолжение работы по внедрению ФГОС основного общего образования в 9 классе.
- Расширение практики использования процедур внутренней и внешней
оценки качества образования ((Всероссийские проверочные работы, Итоговое собеседование, Итоговое сочинение, Диагностические контрольные
работы, Репетиционное тестирование, Административные контрольные
работы, Диагностические исследования, Мониторинг метапредметных
результатов (комплексные работы)) с целью повышения качества образования.
- Целенаправленная работа по формированию положительной мотивации
обучающихся к учебной деятельности через урочную и внеурочную деятельность.
- Реализация индивидуального педагогического сопровождения обучающихся как с высокой мотивацией к получению образования, так и испытывающих трудности в обучении.
- Совершенствование использования информационных технологий, внедрение дистанционных технологий обучения в практику работы школы,
введение электронного журнала.
Воспитательная деятельность
- Создание эффективного воспитательного пространства в образовательной
организации по направлениям воспитательной работы в соответствии с
концепцией развития образования Свердловской области.
- Внедрение инновационных технологий и механизмов по гражданскопатриотическому воспитанию в современных условиях, опираясь на
имеющийся опыт по данному направлению.
- Активизация вовлеченности родителей и общественности к участию в
школьных и классных мероприятиях, направленных на духовно – нравственное и патриотическое воспитание. Привлечение творческого потенциала родителей в образовательную деятельность и использование разнообразных форм работы с семьей.
- Развитие школьной службы медиации.
- Расширение внеурочной деятельности детей с целью развития творческих
и коммуникативных способностей, эмоционального развития. Развитие
волонтерского движения.
- Расширение сети дополнительных образовательных услуг и перехода на
персонифицированное финансирование дополнительного образования.
65
- Совершенствование социальных связей, работы школьного ученического
самоуправления.
- Создание качественных условий для организации совместной деятельности всех участников образовательных отношений по формированию профессионального самоопределения обучающихся.
Методическая деятельность
- Повышение квалификации учителей через систему курсов повышения
квалификации.
- Создание качественных условий для осуществления аттестационных
процессов.
- Активизация работы по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
- Информационное сопровождение педагогов на этапе освоения федеральных государственных образовательных стандартов.
- Творческое развитие педагогов через их участие в профессиональных
конкурсах, проектах, мероприятиях различного уровня.
Школьная инфраструктура
- Укрепление материально-технической базы, приведение материальнотехнического обеспечения образовательной деятельности в соответствие
с современными требованиями.
Сохранение и укрепление здоровья школьников
- Обеспечение сохранности и укрепления нравственного и психического
здоровья учащихся за счет создания безопасных и комфортных условий
обучения.
- Организация методического сопровождения использования различных
видов образовательных программ, здоровьесберегающих технологий,
направленных на формирование культуры ЗОЖ и питания школьников.
- Реализация комплекса профилактических и противоэпидемиологических
мероприятий.
- Формирование в ОО мотивационной среды к здоровому образу жизни у
педагогов, учащихся и родителей. Организация и проведение мероприятий, содействующих сохранению и укреплению здоровья: тематических
классных часов, бесед о ЗОЖ, профилактике зависимостей, спортивных
соревнований, походов, конкурсов, дней здоровья, конкурсов рисунков и
т.п.
Директор МКОУ «Нижнеиргинская СОШ» _________ /Пудова О.Н./
66
